教学助推共探索 教师成长共分享
银川市第六中学教育集团十三中分校开展七年级语文教研活动
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。
语文大情怀，团队小精彩。2020年9月24日，在七年级语文备课组组长张巨莉老师的组织下，我们积极开展了七年级语文教研活动。并邀请了工会主席胡桂花老师和杨丽老师为青年教师提供指导意见。
环节一：授课与听课
七（7）班语文教师韩子玥执教《次北固山下》
环节二：评课与学习
七年级语文备课组开展了组内评课活动，首先由四位青年教师结合自身授课过程发表意见：充分肯定了授课教师，备课充分，语言生动流畅，清新自然，充满灵性，在仅仅三周的磨合下，与学生配合默契，注重培养学生良好的学习习惯。同时也提出两点建议：第一，古诗读得太少，赏析和炼字环节应在学生自主思考发言的基础上由教师作出补充；第二，PPT字体太小，授课环节设置过于紧密会使学生产生视觉疲惫，应作出适当的删减。
其次，杨丽老师指出：1.使用网络课件需要慎而行之，否则会限制教师思维，牵制课堂，即使部分内容很有趣如果不利于课堂也要学会取舍和整合。2.学会教给学生方法，古诗学习可精讲1-2课后放手让学生自主学习，注重在读中悟，在悟中读，古诗文学习重在鉴赏，达到当堂理解并背诵的效果。3.注重课外拓展，如相关古诗的诗句，进行比较性阅读，让学生学会总结归纳。
最后，张巨莉老师总结到：一、备课方面：年轻教师要发挥自己的长处，有自己的想法，遇到有疑问的地方一切以教参书为准，在备课时要将课后思考探究融入课堂，注重化繁为简并注意课件中的一些小细节，对于文中出现的典故一定要做出详细的的解释；二、考试方面：由于中考方向的变化，教师要在课堂中渗透理解性默写，所以一定要将古诗的内容讲透，紧紧把握文章的主旨，教会学生在情感、结构、修辞、写作手法、风格、哲理、典故等方面进行赏析。
集思广益，取长补短，往后的教研活动中，我们也会多一些沉思，多一份细致，为自己今后的教学指点迷津。
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