浅谈“互联网+教育”背景下的小学体育教学
贺兰县第五小学：蒋宁寰
时代的发展变革，互联网的普及发展，在现代教育教学中起到了不容忽视的作用，尤其在小学体育教学中，互联网的出现不仅符合教育改革的要求，更是順应时代的发展。对此，笔者结合小学体育教学，感触如下：
一、利用网络资源激发学生学习兴趣
网络技术能够把文本、画面、声音、视频等有机结合起来，为体育教学提供美好画面、直观形象的情境，把教材中枯燥的语言转化为生动形象的情境展示。激发了学生浓厚的学习兴趣、得到多种感官综合刺激，给学生营造良好的教学氛围。如一场体育看台图、伸缩看台、活动看台等学生仿佛置身于活动大运动场之中，感受到体育所描写的情景，给学生营造良好的氛围。
二、合理利用互联网，突破教学重难点
小学时期，学生的思维能力和接受能力仍处在发展阶段，在理解一些重点难点知识时会出现一定问题，再加上体育的有些重点知识本就复杂抽象，如不及时突破教学难点的话，很容易打消学生学习的积极性，从而使课堂效率有所降低。为了更好地解决教学难点，教师可以借助互联网信息技术，降低学习难度，将抽象复杂的知识变得直观具体、简单明了，使学生易于接受，同时提高学生的学习兴趣。由此可知，通过互联网信息技术不仅轻易解决了教学重难点，将学习难度降低，使学生对语文产生浓厚兴趣，从而促进教学效率的提升。
三、借助互联网，搜集语文学习资料
体育教学应培养学生运用现代信息技术搜集处理资料的能力，这不仅仅是新课程标准的要求，更是我们广大语文教师的共识。网络无所不包，无所不含，无论是从容量上，还是从更新速度上，都大大超过了图书、电视等途径，它为我们提供了无限的体育学习资源，从字词，到阅读，从学习方法，到学科动态，都是处于最前沿的部分。引导学生在学习体会的时候充分利用网络搜集处理信息。这样，资料会越来越多，学生知识储备越来越大，体育素养也越来越高。
四、利用互联网改变师生交流的方式
“互联网+”为体育教学中的师生和生生交流提供了方便快捷的平台，通过“互联网+”所提供的网聊系统，课程资源共享、讨论探究等方面都得到很好满足。师生交往的方式已经发生了许多根本性的变化---从以前的纯粹的现实世界，变成了现实与虚拟世界同步进行，以前师生交往主要在课堂上，现在的课堂与课外已经很难分辨。例如：伴随着通信软件的出现，孩子可以将自己的朗读录音发送到班级的QQ群，这样不仅老师可以在第一次时间对孩子的学习做出检查与评价，同时也能激发孩子们之间的良性竞争。
“互联网+教育”时代的到来给教学发展带来机遇和挑战。运用互联网教学对小学体育教育确实有着很大的作用，但是教师在使用网络技术进行教学时，要注意课堂教学的实效性，不要把网络当成教学的唯一手段。对此，我们既要抢抓机遇，乘势而上，又要冷静思考，沉着应对。同时，我们还需要不断进行探索，撑拓展之篙，实现体育教学的华丽转身。
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