互联网+教育在语文教学中的应用
贺兰五小 叶枫
随着科技的进步，“互联网+”已经是应用于各个领域。“互联网+”有了淘宝，“互联网+”有了网上支付平台……。可以说，“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域，“互联网+”又意味着什么呢？那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，中国教育正进入到一场基于信息技术的伟大变革中。
而“互联网+教育”对于教育来说就是一场“十月革命”。形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多全新的概念，对于教师来说不但改变了传统的教学模式，利用庞大的教学信息资源来备课，授课。大大利用了一些优质资源，如《揠苗助长》中我就在资源库里找到了很多其它优秀教师的图文并茂的课件。并在直播课堂中观看了同等寓言故事的教学，以一篇带多篇的方式学习寓言，授之于鱼不如授之于渔的教育新模式。这是在以往的教学环境中所鞭长莫及的。不得不说“互联网+教育”拉近了教师与教师之间的距离，尤其是对于成长期的教师更是一个灵活多变的平台。
对于本校学生处城乡结合部处，最缺少的就是语文知识的拓展面和发现美的眼睛，而“互联网”就是对学生打开了一扇窗。如生字的书写清楚明了。《揠苗助长》这篇寓言的朗诵优质资源给学生带来了新的体验，家庭作业的互动中学生可以利用云平台手机登录就可以参与讨论，教师可以在平台上就可预览学生的讨论情况，参与度和积极性都非常高。而在教学活动中，以前的教学小组活动基本都流于形式，对于一些好的学生组的学习情况并不能及时反馈，多屏互动便解决了这个问题，及时上传学生的小组作业和讨论结果，对于表现优秀的小组进行奖励。对于学生来说是种激励，也把小组合作更细致化。在互联网天地中，教师的主导作用达到了最高限度，教师通过移动终端，能即时地给予学生点拨指导。同时，教师不再居高临下地灌输知识，更多的是提供资源的链接，实施兴趣的激发，进行思维的引领。
而微课在语文教学中的应用就是非常得力的助手，学生在不同的知识点应用中如有难度，教师可以利用微课制作发送平台，学生可以反复观看达到解决问题的效果。例如查字典，一些课后字的示范书写。一些语文知识点的讲解。小小短短的微课起了第二课堂的作用，既节省了课堂时间又可以清楚的传递知识，也解决了家长不会教的燃眉之急。
因此“互联网+教育”在语文课堂的应用灵活自如，手段也更加丰富。这一创新改革将给教师和学生都打开了一片新的天地。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号