《互联网与小学数学的深度融合》专题报告

          小学数学     张亚亚

如今的社会是一个信息化的社会,人们的生产方式和生活方式因为信息时代的来临正悄悄的发生变化,当然人们的思维方式和学习方式也随之发生了一定的变化。我作为一名基层的教育工作者,深深的意识到这是对教育的严峻挑战,同时也为教育的改革发展提供了一个良好的契机。在大力推行现代化教育的今天,多媒体教学已经被广泛运用到我们的教学当中,随着新课程改革的实施，“互联网”已走进学校，走进课堂，它以鲜明的教学特点、丰富的教学内容和形象生动的教学情境，构建起新型的教学模式，弥补了传统数学教学的诸多不足。“互联网”下的课堂教学把文本、图像、图形、视频、声音、动画等信息通过互联网进行资源整合，拓展优化了学习方式，提高了课堂教学效率。

正是因为数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而互联网正是这样一座桥梁。它具有直观、动感、形象、丰富、多彩等形、像、声于一体的优势,被越来越多的师生喜欢,给课堂带来活力,激发学生对课堂的兴趣，取得事半功倍的效果,是课堂教学的一种有效的辅助教学手段。因此,互联网的应用服务于教学,将优化教师的教和学生的学,从而推动互联网在小学数学教学中的应用,全面推进素质教育。下面我将从以下几点来谈谈互联网与小学数学的深度融合。

 一、“互联网”与教学资源的融合  
    资源共享、超越时空、实时互动、人性化、公平性等是互联网天生的特点，也是现代教育本身应该拥有的特点。互联网的应用，扩展了教师和学生的信息源，师生拥有的时间和空间都不受限制。师生除了用到网络教学软件以外，还可以通过电子邮件和即时通讯充分交流共享信息，线上线下都可以相互补充。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学的价值，从而激发学生学习数学的欲望和兴趣。例如云校家和一起小学等各种学习APP，有各种资源供老师去编辑、分享、收藏、下载，给老师提供了很大的便利，让老师有更多的时间备课写教案。

二、“互联网”与数学课堂的融合  
    1.“互联网”下的数学教学能做到图文并茂，迅速再现，创设情境，感染力强，能突破时空限制，能提高学生的感知效能，发挥学生的最大潜能和创造力，促使学生对知识的理解、接受和记忆。    

2.教师能通过网络共享教学资源，适时丰富创新教学资源，使教师在专业知识、教学方法、技能水平方面与时俱进。如，教学“认识时间”一课时，认识钟面、认识一时、一分及时、分的关系是教学重点。传统的方法是老师和学生自己做一个钟表给学生讲解，学生不容易理解。在 “互联网”的环境下，可以充分利用网络课件，动态展示钟面以及时、分，学生通过观察、感悟，理解动态钟表的转动，体会一时、一分。   

三、“互联网”与数学学习的融合  
    互联网时代拉近了人与人之间的距离，促进了人与人、校与校之间的合作、交流。在“互联网”背景下，教师要以全新的教育理念，培养学生合作学习的精神。学生们之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂中的学生形成小组性的学习团体，学生个体将学习过程中发现的问题及时上传至班级或小组学习群，供大家研讨。学生搜索资源、查找资料、探究思路、各抒己见、分工协作、交流信息等，利用网络来传递声音、文本、图象等各种符号，以此达到在有限的时间里同步传递最多的信息，从而加强互相交流的目的。例如：在教学“乘加乘减”的知识前布置课外作业，要求学生以小组为单位完成老师发的作业单，把需要完成的部分完成后发布上去；第二天课上学生上台阐述自己的想法，其他学生提出问题，全班抢答；最后评选出优秀小组。这样的学习方式，不仅使学生对数学知识本身产生了浓厚的兴趣，而且对学生的情感、态度、价值观的形成与发展也起到潜移默化的作用。

在小学数学教学中运用互联网技术，能够丰富教学内容，让学生看到知识形成的过程，敢于提出问题、思考问题和解决问题，提高学生的思维能力；能够激发学生学习兴趣，让学生积极参与到课堂学习中，提高教学效率。

总之，“互联网”给教育带来了巨大的冲击，促进了新的教学手段和教学方法的产生，特别是促使课堂教学发生了质的转变。教师要通过创新思维和互联网技术等途径，打造智慧课堂，通过平台和技术的创造性应用，提高课堂效能，促进学生全面发展，将教师的教育智慧在技术平台的支撑下最大限度地转化为育人成果。

新课程理念下,小学数学课堂教学的高效性是广大教师所共同追求的。高效课堂是一种理念,更是一种价值追求。互联网、云计算、大数据等现代信息技术改变了我们的生产、生活和学习方式,进而深刻地影响了我们的教育理念、教育模式和教育走向。＂互联网＋教育＂成为教育改革与发展的潮流,不断地推动互联网与教育的深度融合已成为业界共识。＂互联网＋教育＂意味着一次生态更替,然而,不论＂互联网＋教育＂如何以网络化、数字化、多媒体化为特点,以开放、共享、交互、协作为特征,其本质还是教育。这相当于给教育这一传统行业加一双＂互联网＂的翅膀,将数学课堂和互联网有机融合,推进数学高效课堂的构建,让互联网这双翅膀带着学生在数学知识的天空飞得更高更远。