“互联网+教育”与数学教学的深度融合
王悦
在当今经济迅速发展的中国，我们的家庭缺少的是一种思维，一种联通互联网的教育思维。 “互联网＋教育”的相关内容，定义和意义如下：在”互联网+教育“是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。这不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。
传统课堂教学模式中，教师的角色是传道，授业，解惑，学生的角色是服从、静听和接受。在互联网时代和信息科技迅猛发展的今天，这种传统课堂教学模式逐步被淘汰将是教育行业的大势所趋。网矢志不渝致力于教育事业，旗下移动教学客户端微课堂主打课堂互动功能，为广大教师开展课堂教学互动提供了一个全新的现代化的模式。当把教育和互联网相互结合时，教师在课堂上不再是主导，而是充当了一个引导者的角色；主导课堂与学习的成为了学生，自主探究并且得出结论，这种融合了科技革命的教学方式不仅为教师和学生带来了便利，而且让学生的学习更加的充满乐趣。
教师和学生要树立一种正确的互联网思维。互联网是沟通人们信息发布和接受的桥梁，这样的思维同样可以应用到教学中。想起我看过的两三年以前的一个教学视频：教师在课堂即时布置作业，学生在线限时完成作业，黑板上展示学生完成作业情况，教师检验学生课下预习新课的同时也有助于把握这堂课的教学定位。有了思想意识的改变还是不够的，还要有教学手段的的现代化，当下”互联网+“时代要求下，不但能够熟悉操作各种多媒体，还要能够独立的制作和使用教学课件，最好是能够制作教学内容的动画内容，这样学生更容易接受复杂的知识原理，因此在当前教育的大好形式下，很多老师都要彻底的脱胎换骨，重新审视自己的教学手段问题。
由此看来，并不是我们的技术没有运用到教学中，而是我们明知道可以改变，却没有做出改变，我们的教学还是停留在一种传统的，在教师、学生和家长之间的固定模式：老师讲，学生听；老师课上布置作业，学生课下完成作业。
因此，我们可以重新改变教具。利用我们手中已经有的东西去做出改变。比如，微课和慕课的视频在线学习、即时资料搜索等，我相信我们都有这样的想法，但是在实践的时候其结果并不是尽如人意的，现在要克服的问题不是硬件设施的配置问题，而是教师和学生如何有效利用互联网的问题。当今智能化的社会背景下，没有学不好的人，只有懒于学习的人！
想法要做出改变，行动要做出效率，我认为，我们的教育缺乏的不是先进的教学设备，而是根深蒂固一时无法改变的思维！
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