一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《五项核心指标解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业分层布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。  

1.备课： 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。   

2.上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重信息化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。   

3.作业的布置、批改：作业要适量分层布置，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。   

4.辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。   

5.检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6.听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注，实施“推门听课”制度。   

（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1.按照学校教导处要求，本学期教研组将开展“四课比赛”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2.严格落实“五项管理”，促进学生发展。

继续贯彻落实“五项管理”的各项要求，以“五项管理”中的作业管理为抓手，促进学科教师作业的有效性设计，加强学生的作业管理，在学生作业方面，教研组每天审核教师所布置的家庭作业，确保一二年级不留书面作业，三四五六年级作业在课后托管30分钟内完成。

3.“五项核心指标”对教师、学生与课堂的要求。

在“四课比赛”和常态化教学实践中领悟“五项核心指标”在课堂中的应用，对照这些活动反思教师自己的认知与实际教学活动，对课堂的价值、如何教、如何促进学生的学，有更深的认识。

4.转变教学理念，渗透“问、说、辩、评”法。

  转变教师的教学理念，将“问、说、辩、评”法成为常态化教学的一种教学方式。“问、说、辩、评”法是培养会问、能说、敢辩、善评的学生，让学生认识到自己是课堂的主角。感受到课堂教学是一个有趣，有用，有效，人人参与的过程。

（三）加强学习评价，及时反馈，提高教学质量。

1.学习评价

关注课堂学生学习表现、及时对课堂作业进行面批、及时反馈。抓好单元知识抽测，及时做好教学行为改进、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、发展性评价。

2.数学竞赛

以第一学段学生开展数学口算测试、第二学段学生开展数学能力竞赛，创设良好的竞争氛围。

3.期末检测

组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。

四、具体工作安排：

二月份：

1.根据各班实际，制定本学期数学教学计划

2.制定教研组工作计划

3.教研组检查提前备课一周内容（包含前附内容）

三月份：

1.开展“双减背景下作业的分层与设计”教研组活动。

2.骨干教师示范课和新入职教师达标课展示，并组织听课、评课活动。

3.《数学课程标准》解读教研活动。

4.第一次教学常规检查。

四月份：

1.《五项核心指标》和创新素养教育的解读

2.学科教师优质课展示，并组织听课、评课活动。

3.马灵晓老师公开课。

4.信息技术应用2.0与数学教学深度融合教研活动。

5.第二次教学常规检查

五月份：

1.“融合信息技术 促进数学课堂创新”为主题的教研活动 。

2.张亚亚老师公开课。

3.马海霞老师公开课。

4.《数学课程标准》解读教研活动。

5.第三次教学常规检查。

六月份：

1.“信息化2.0背景下数学教学模式探究”教研活动。

2.各任课教师做好期末复习工作。

3.第四次教学常规检查。

       七月份：

   1.继续做好期末的复习工作。     

  2.各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

   3.完成教研工作总结。