踏着深秋的凉意，迎来智慧的交融。为了深入贯彻“延期不延教，停课不停学”的精神，进一步加强“线上教学”教育。11月3日下午4:30，利通区马莲渠中心学校开展了优化“线上教学”，提升语文教学实效研讨会。
通过一周的教学实践，仍然发现有很多问题困扰着教师和学生，影响线上教学的实效。今天，在丁红军校长的带领、薛乐主任的主持下，围绕疫情防控期间，线上教学“四个有效”，即”有效备课”“有效上课”“有效指导”“有效评价”方面进行教学研讨。着力研究解决线上教学存在的共性问题，提升线上教学实效性，提高线上教学质量和效益。
薛乐主任指出了线上教学存在的一些问题：疫情原因，在线教学让师生屏幕相隔，每次在线教学过程中，老师不能很好的掌握学生的学习情况，出现了学生“假学”现象，听课效率不是很高。短短20分钟的视频课，学生根本不能很好的消化吸收所学知识，这就需要老师在线辅导，答疑解惑。
那么老师怎样才能吸引学生，提高在线辅导的效果，针对这种情况，戴文娟老师分享了她的解决措施：一有效上课，以专递课堂的形式进行指导，利用晚上家长回家的时间进行直播辅导。二有效作业，备好教材，做到少而精，作业以基础知识为主，主抓字词句。三预习，多给学生布置预习作业，让学生做好笔记。四课后巩固，听完课以课时练为主，及时梳理重难点给学生进行辅导。
杨春霞老师根据所带年级学生的特点，制定了行之有效的线上教学。安排学生每天必做五件事：做家务，运动，线上学习，课外阅读（完成读书卡），做好学习作业，让学生劳逸结合。在学习上，从三方面入手：预习，上课，作业。从线上学习开始，就对学生作业进行记录，多角度考察，及时在班群反馈情况，学生的学习兴趣逐渐浓厚，并且在课后及时检查学生作业，学生作业质量比较高。但是班内有个别后进生，跟进不上，没有时效性。
王爱霞老师抓住了早读时间，提前布置早读内容与要求，以语音或者视频的方式提交。讲课时督促学生做好笔记，抓住重难点，关注学生基础知识的学习。课后作业以小组长带动，催促组内学生完成。课时练边讲边互动，阅读题会通过连麦让学生去交流看法。
马丽娟老师在布置作业方面别出心裁，让学生自己出单元测试卷子，以基础知识为主，做到题量丰富，巩固旧知。并且课后注重阅读，要求学生每天看课外书，完成一张阅读记录卡，布置在宁教云里，学生可拍照上传。把优秀学生作业会发到班级群里，对于不合格的学生订正重新提交，及时与家长反馈沟通。
此次研讨会大家集思广益，共同探讨，交流有效的线上辅导，听取到很多的好方法、措施。
活动尾声，丁红军校长对老师们线上教学好的做法给予了肯定与鼓励，同时结合大家的发言，对今后线上教学提出了要求：老师们要守住底线，因材施教，做好培优辅差。批改好三种作业：优秀学生的作业；学困生的作业（基础知识）；课时练的布置。做好三件事：有仪式感的早读；让线上教育教学工作形成制度，培养学生习惯；做好复学的对策，进行相关练习。合理利用平台工具，借鉴同伴好的做法，提升个人线上教学的品质，确保线上教学质量。
疫情虽然阻挡了我们奔向教室的脚步，但阻挡不了老师们专业成长的步伐。一场网络教研活动，帮助老师答疑解惑，实现了智慧分享，相信老师们在今后的教学中会更加得心应手，全力以赴提升线上教学质量。
撰稿:李苗苗
初审:薛乐
终审:丁红军
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