向教研要质量、向教研求发展
为全面推进义务教育均衡发展，进一步深化课堂教学改革，努力提升教师素质，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学水平，不断提高教学质量，促进教师专业化发展水平，加强青年教师的岗位成长，把高效课堂建设落实到实处。依据学校《中小学教师“三课”活动实施方案》文件精神，结合我组实际情况，本周扎实开展以“规范课、示范课、汇报课”为载体的“三课”听评课活动。
本次活动中凸显以下优点：
1、教师对学校教研活动参与较高，活动参与积极主动。
2、大部分教师都能熟练掌握和应用课件进行授课，而且制作的课件内容齐全、形象生动，充分的调动了学生的主动性营造了良好的课堂气氛，符合我校本学期“精讲多练发挥学生的主动性”的教研活动主题。
3、教师课前准备充分，教学设计突破性较大，在学法指导、交流活动、关注学困生、教材拓展等方面教师关注的较多。
4、课堂教学中充分尊重学生个性、重点培养学生的学习兴趣为主。
活动中存在的问题有：
１、部分教师在使用导学案授课时，显得顾此失彼，课堂的驾驭能力有待提高；2、有的教师在学法指导、交流互动、关注学困生等方面有待进一步学习和改进，方法单一或缺少科学有效的授课方法，课堂仍然是“满堂灌”的形式。
总之，通过此次活动，凸显很多亮点的同时也发现了一些不足与弊病，今后，学组将以这些问题和弊病为突破口，加大教研力度，努力推进我组教研活动。进而实现“向教研要质量、向教研求发展”的工作目标迈，强化业务素质，提高教育教学能力，打造一支合格的专业教师队伍， 不断提高我组教师的整体素质，提高教师的基本功和教科研能力，加快我组教师专业发展及我组教育教学质量的进一步发展，大力推行高效课堂。
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