—记银川市高中英语学科大教研活动
学乃教之基，研乃教之根。为深化教师对高考新题型“读后续写”的理解，探索读后续写的高效教学之法，2024年9月29日，第19次高中英语大教研活动在唐徕中学成功举办。
首先是课堂展示活动。两位主讲老师以2024年新高考一卷的读后续写为例，进行“同课异构”。来自实验中学的何静老师为我们带来了一节精彩纷呈的读后续写指导课，兼具实用性和操作性。课上何老师分别从记叙文六要素，人物的情感变化，故事的矛盾冲突等方面引导学生解读文本，并给与学生充足的时间思考和创作，最后对学生的习作进行了讲评。整堂课将“教-学-评”贯穿始终，凸显了学生的主体地位。第二节课是来自唐徕中学的杨晓娣老师, 她给大家呈现了一节引人入胜的方法指导课。她从读后续写是什么入手，再到读后续写的四个步骤，最后教会学生如何写。整堂课最大的亮点是借助给出的两个句子，设置问题链，引导学生思考，培养学生的思维品质，落实学生核心素养和英语学科育人理念。
课堂展示活动之后，是评课环节。四位主评老师对两位老师的课给予了充分肯定。银川九中的王慧玲老师表示何老师的写作课课堂容量大，从高考评分标准切入，分析学生习作的闪光点和问题，并在语言、逻辑和思维上给予指导，最后让学生按照所学标准进行互评，无形中将“写作标准”植入学生头脑中。银川二中的高满满老师认为杨老师的指导课设计精巧，课堂气氛活跃，师生配合度高，深入透彻地解析了原文本，并以问题链的形式给出指导性建议，让学生写作有据可依。
最后，银川市教科所的曹天翔主任给出几条有关读后续写的建议：一、是以单元话题为指导，深挖教材，设置话题相关的写作练习。二、是平时的写作训练体现计划性和系统性，确保涵盖所有写作类型。三、是夯实词汇，构建学生自己的语料库，通过交流展示，将同辈的优秀表达为我所用。四、是要研究近几年高考读后续写的真题，研究新课标对于写作部分的要求，指导自己的教学。
此次“读后续写”专题研讨会的顺利召开，不仅攀越教学教研之高峰，而且助力教师的专业成长，相信在教师们的共同努力下，学生们的“读后续写”能力必将得到实实在在的提升。
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