市五小体育艺术“２＋１”项目实施方案
（2019—2020学年）
一、指导思想
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。结合我校实际，特制定体育、艺术“2+1”项目实施方案 。
二、工作目标
通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。
三、加强领导，建立组织
学校成立体艺“2+1”项目领导小组。明确分工，责任到人。
组 长：王瑞琳
副组长：李伏晗 王 丽
成 员：李思国 汪建民 乔吉林 年级组长
职 责：制定体艺“2+1”具体实施方案，协调各部门有针对性的督促、指导“2+1”项目的具体实施。
1、体育类
组 长：汪建民
组 员：王维兵 张怀龙 张艳荣 夏建宁
2、艺术类
组 长：李海燕
组 员：李 翔 潘晓溪 黄丽娟 张志鹏 乔月红 朱国栋 包志明 席占银
三、活动时间及要求
1、实施范围：3——6年级全体学生
2、活动时间：
（1）大课间（每天上午第二节课下9:50----10:15全员参与）
（2）课外活动（当天没有体育课的班级下午第二节课下16:25----16:45由班主任组织活动）
（3）兴趣小组活动（每周五下午第二节课15:45----16:45由指导教师组织活动）
（4）运动会、兴趣小组汇报展示（2020年4、5、6月份）
五、体育、艺术“2+1”项目设置
（一）体育类（16项）
足球、篮球、乒乓球、羽毛球、棋类、武术、跳绳、踢毽、呼啦圈、跳皮筋、仰卧起坐、抖空竹、50米跑 、中长跑、立定跳远、蹲踞式跳远
（二）艺术类（13项）
剪纸、绘画、手工、硬（软）笔书法、舞蹈、合唱、器乐（管乐、竖笛、电子琴、口琴、鼓号）科普、韵律操
六、实施办法
（一）发挥优势，彰显特色
依据本校现有师资条件和教学设施等实际情况，充分利用音、美、体课、体育大课间、课外活动、美育课程活动时间进行练习。培养学生的个性特长，进一步彰显学校魅力。
（二）规定+自选，突出主体
根据学校实际确定体育类、艺术类、特色类项目让学生选项，填表确定项目。学生在“自选”项目时，教师要尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。要鼓励学生自我发展，确保学生发展自己的运动天赋和艺术特长。
（三）制定细则，分期达标
根据“2＋1”项目的测定方法标准，学校制定《体艺“2＋1”项目考核评定细则》。根据学生不同的选项，学生的原有水平和下阶段预期目标，由考核小组每学期组织进行“2+1” 项目的阶段性考核。
七、活动评价
1、评价形式：本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；直接获得相应的等级技能认定。
2、认定方式方法：学校组织相关项目的教师作为评委进行评定，由主管副校长、班主任、体艺教师组成认定小组进行认定。
3、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，评定的等级分为：优秀、良好、合格。学校要建立学生体艺“2+1”成长档案，在认定工作结束后，要立即将该生的认定结果填写在考核记录表，班主任在班内张榜公布每名学生体艺“2+1”项目的认定结果。
八、具体实施步骤
第一阶段：准备阶段（2019年9月中旬）
1、成立领导小组，明确责任分工；
2、结合学校实际，研究制定切实可行的体艺“2+1”实施方案；
3、搞好宣传教育，提高全体师生对体艺“2+1”意义的认识；
第二阶段：起步阶段（2019年9月下旬）
1、组织对学生进行原有体艺水平的调查，班主任教师根据学生需要和自身专长，确定重点训练项目，并与体艺学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。
2、对参与体艺“2＋1”项目的学生建立档案，对照标准，确立下阶段的预期目标。
第三阶段：整体推进阶段（2019年10月——2019年12月份）
各年级全面推开，为使更多的学生参与“2+1”项目达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目初次等级认定。
第四阶段：提升阶段（2020年3--6月份）
1、继续组织学生参与“2+1”项目达标活动；
2、成果展示：学生通过现场表演、创作、测评、展览等形式获得学期项目认定等级。
3、在班内张榜公布每名学生“2+1”项目的认定结果。
第五阶段：总结推广阶段（2020年7月份）
1、形成学校体艺特色项目（2—3个），做好各种资料的收集归档工作。
2、学校、教师撰写体艺“2+1”工作总结或报告；
九、项目实施要求
（一）积极发展学校特色。学校结合现有师资和教学设施的实际情况，发挥学校的体育、艺术教育优势，培养学生技能，发展学生个性，形成学校办学特色。
（二）尊重学生主体地位。各班在确定实施项目时，要结合学生实际确定项目，动员全体学生参与。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展。教师适当指导并点评，让学生多练、多动，使学生在多种活动体验的过程发展自己的运动天赋和艺术特长。
（三）实现项目与课程有机结合。“2+1”项目是体育、艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学有机结合。把实施“2+1”项目融入课程改革之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。
（四）开齐开足体育和艺术类课程，任何教师不得随意挤占音体美课。学校教务处要加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。各班在实施“2+1”项目过程中，要紧密结合阳光体育运动、大课间活动、学生集体活动以及各项课外文体活动的开展。每天要以班级为单位，根据自己的项目在指定的场地进行练习活动，使“2+1”项目有机地融合到学校各项活动之中。
（五）做好测评认定工作。体艺“2+1”项目的测评认定工作，由学校组织认定。由主管校长负责，教务处、政教处组织班主任及体艺教师，兴趣小组负责教师共同实施。依据学校制定的《 体育、艺术“2+1”项目考核标准》，对学生选项进行达标测评认定（每学年由学校统一安排时间进行认定）。在开展测评工作时，注意以下事项：
1、凡国家技能标准和本实施方案中没有列入的项目，可由学校根据本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。
2、因病残长期免修体育课的学生不参加体育项目的测试评定，只要艺术项目评定合格，既可认定该生“2+1”项目合格，但要在备注栏中注明。
十、项目实施保障
（一）进一步提高认识。学校要认真组织广大教师深入学习有关文件精神，统一思想，提高认识，增强实施“2+1”项目的自觉性和主动性。
（二）强化组织领导。学校要成立“2+1项目”实施工作领导小组，具体负责本学校“2+1” 项目推行工作。要结合实际，制定切实可行的“2+1”项目实施方案，加强对“2+1”项目实施工作的组织领导，加大实施工作督查力度，确保取得成效。
（三）狠抓师资队伍建设。学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“2+1”项目的先导条件，通过转变教育观念、积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能和教师数量的要求，确保高质量地实施“2+1项目”。
（四）加大基础设施投入。学校要根据“2+1”项目实施工作的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大体育、艺术场地建设和器材配备的力度，合理配置体育、艺术教育资源，以保证“2+1”项目实施工作落到实处。
（五）完善评价机制，强化过程管理，学校领导小组定期对各班级“2+1”项目实施情况进行经常性督查，及时发现和解决实施过程中存在的问题。
（六）营造良好氛围。充分利用广播、橱窗广泛宣传实施“2+1”项目的意义和进展情况。
（七）坚持安全第一的原则。在活动安排、器材设施的检查维护、活动内容（项目）的选择设置、活动过程的等方面学校要严格把关，制定安全应急防范措施，避免和防止意外事故发生。
附：各年级体艺技能达标项目及评定标准
青铜峡市第五小学
2019年9月16日
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号