爱是教育人的前提和根本。我国近代教育家夏丏尊先生说过，没有爱，就没有教育。《一份特别教案》这本书里选择了许多真实的教育教学案例，把教师的教育方式进行具体分析，进行总结并启发读者进一步思考。通过书中的故事和教学案例，我懂得了如何呵护孩子稚嫩的心灵、如何让课堂充满活力。
在步入教师工作岗位的七年里，我的课堂有时会为了赶时间匆匆向前，可以说是领着优秀学生奔跑，然而有一部分学生原地踏步，也没有得到足够的重视。我想教学应该是面向全体学生的，课堂也应该是全体同学的课堂。只关注优秀学生，忽视后进生显然是不公平的，不利于孩子今后的健康成长。
在我班上有这样一个学生，他叫吴昊栋。他可是一个名副其实“好动”极了。他很聪明，但是学习基础差，自习课做作业时他老是磨磨蹭蹭、左顾右盼，上课又跟周围的孩子窃窃私语。我多次跟他谈话，进行沟通，收效甚微。但是，像集体劳动、运动会像这样的活动，他总能积极参与，完成任务。通过这些事情，我相信他是愿意积极融入团队，也是一个积极向上的好孩子。
从那以后，对于我对他提出学习语文的要求，他也逐渐开始知道其中的重要性，我们之间更容易沟通了，我想这是我对他的信任。我们作为老师的要给学生什么呢?给时间，给机会，给任务，给困难…给孩子一片空间，让他慢慢自己向前走。
是的，在教学中，要学会给予，还要把自主学习的权利还给学生，要给学生自由选择的空间和余地。多给学生一些，老师就得到多一些，学生就成长快一些。人非圣贤孰能无过，即便是我自己，也会在情绪激动时说不该说的，难免会犯错。学生也是如此。对于一些没有酿成严重违纪后果的事件我们要用更好的方式去解决问题。不必大动肝火，用平和的心态，往往比批评指责好得多。允许学生犯错，正确对待他们的犯错行为，使他们懂得错在何处，进而主动去改错。这样才会真正懂得明辨是非，而不是一味严厉惩戒，在心灵深处伤害他们。
教育是一门科学，也是一门艺术。读了一个个真实鲜活的教育案例，虽不能说就是掌握了教育的艺术，但是或多或少学到了一点东西。作为教师，我们要善于发现、激发学生的创造力和探索新知的兴趣，赞美、鼓励学生，发现他们身上的闪光点，让他们变得勇敢、自信起来。在自己以后的教育实践中，我将全力以赴，不断提高和完善自己，提高自身综合素质，为学生树立良好的形象，成为学生学习的榜样。
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