9月15日下午，全金凤区小学一年级语文教师齐聚金凤区第十二小学，参加邵桂玲教研员主讲的统编语文一年级上册教材培训。此次培训旨在帮助一年级新老教师理解教材编排目的目标，为开展更适合一年级学生的教学活动助力。
开场前，邵老师为我们播放了金凤区第三小学优秀教师马瑞雪老师的一节拼音教学的公开课。课上，马瑞雪老师神态自若，游刃有余，学生也受益良多。邵老师以这节课导入，让我们更清晰地了解一年级拼音教学怎样在课堂上更好、更高效地落实，也让我们关注到一年级学生的学龄特点，游戏和课堂活动的加入更能增加课堂的趣味性，让一年级学生学习的兴趣更浓。
培训开始，邵老师先整体向我们介绍了新教材的编写理念和教材内容，以及“统编本”语文教材的总体特点、结构体系。接下来整体地说了说教学进度与学生学习习惯的培养。
随后，邵老师从汉语拼音、识字写字、阅读等几个方面具体深入展开解析。
邵老师在解析汉语拼音时不断强调，一年级学生学习拼音时，默写并非强制要求。老师们在教学的时候要充分发挥汉语拼音的工具性，为学生的学习减负，学生只需要会读、会认、会写，并能够用它来认识汉字，不必会默写。
在识字写字部分，邵老师强调，课堂练习要讲究质量，一般练习书写不要超过三个，但要求孩子做到一个比一个写得好。在每天的语文课中，至少安排10分钟的时间给学生写字。这是课标新提出的要求:随堂练习，天天练习。而随着要求会写的字组成的字越来越多，建议多写词，少写字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
在阅读部分，邵老师着重说了一下连环画课文。在读这类课文时，学生运用已知的汉字半猜半读，自主阅读，了解课文内容并讲给别人听。还有些课文和课外阅读，可以大人和小孩一起读，读的过程中相机指导朗读方法，逐渐引导学生学习阅读方法和策略。
最后，邵老师强调，要重视语文园地和口语交际部分的教学，创新教学方法，将其中包含的语文要素贯穿到语文教学的整个环节当中。
在这次培训中，还出现了很多年轻的老师们。我们都是教师界的新秀，相信未来还会不断努力奋斗，不断积极向前！加油！
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