千里之台，起于垒土。“说课”是教师钻研教材，探讨教法，不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。本次说课展示活动的两位老师经过反复调试设备，设计说课稿件，修改说课课件，最终将两节条理清晰的高质量说课呈现给我们大家。
第一节课是蒋如悦老师带来的六年级上册Unit1How can I get there?PartB。说课伊始，蒋老师老师从“what to teach”“how to teach”“why to teach”三个维度展开本次说课。首先，在“what to teach”环节蒋老师思路清晰、环环相扣，借助思维导图对教材解读与处理、学情分析与教学思路、教学过程与方法等方面进行精彩说课；其次，“how to teach”环节蒋老师向我们展示了她把学习理解，应用实践以及创新迁移这三种教学途径渗透到三个她所设计的三个以思维导图，问答为导向以及模仿文本为主要形式的课堂活动中，向我们展示了七小英语教师深厚的教学理论素养；最后，在“why to teach”环节，蒋老师阐明她在实践《英语课程标准》的基础上，力求培养学生们的学习能力、语言能力、文化意识以及思维品质，从而培养学生们的交际技能、文化自信、文化认知等。
第二节课是张卓老师带来的四年级上册Unit4 B My home B Let's talk.张卓老师的说课以教学过程展开以一首欢乐的歌曲Where are you?热身，引入本课，初步感知kitchen，livingroom，等家庭房间词汇，并通过问答环节让学生知晓并且表达家中物品的位置。Presentation环节让学生观看了一段动画片，提出三个问题，让学生进行预测，小组讨论，学生回答，通过听音核对答案，并让学生尝试写出答案，再看视频核对答案。张卓老师在说课活动中阐明，本单元围绕“My home”话题展开，与我们的生活环境紧密相连，学生在A、B部分房间及物品的单词和句型的基础上，通过听说来进一步巩固和运用四会单词及句子。从单词到句子，再从句子到语篇，由浅入深，由易到难，让学生很自然地过渡到日常口语交际中来，既激发了学生的学习兴趣，又培养学生的口语和表达能力。Unit4 Part B Let’s talk的教学中，张老师通过复习A部分重点内容导入新知，将已有知识进行有效迁移运用，注重知识的整体性和关联性。之后，张卓老师在教学活动呈现John和mother找钥匙的情景，引入一般疑问句复数形式的学习，在情景串联下，试图达到循序渐进地进行单词和句型操练。最终使得整节课，学生在良好的课堂气氛和教师的正确引导下，逐渐掌握教学重难点。
一页页的评课记录里闪烁的都是老师们的智慧与汗水。两位老师也对自己的课做了自我反思，表示自己需要学习和成长的地方还有很多，对新课标的理论知识还要进一步去领悟和内化。
到了评课环节，首先由金凤三小胥沅秀主任进行点评，她以独到见解，以提问的方式带领大家思考“这两节课给学生带来怎么样的发展？”并且建议我们多给学生搭建应用实践的课堂抓手，让学生的课堂实践活动更加丰满。接下来，二小王芳琴组长良田小学金华老师都从不同的角度对这两节课进行了评价。不同的声音，不同的角度，让我们的教研活动更加丰满。
活动最后，集团校丁瑞芳校长做最后总结，丁校长的建议，高屋建瓴，催人奋进。她建议青年教师时刻保持着积极学习、研究的态度和精神，不断汲取营养，迅速成长。听完丁校长的评课，我们都激情澎湃，受益匪浅。
本次英语线上教研活动虽是隔屏研讨学习，但是教师们求真向上的学习热情同样高涨，相信通过此次交流研讨活动，老师们都能有所收获，有所感悟。在以后的教学中更要把理论运用到实践中才能更加深刻地领会，要让新课标理念真正落地课堂才能让研修活动更有意义。
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