一声梧叶一声秋，教学研讨暖阳秋。突如其来的疫情，打乱了我们原本的学习生活，停课不停学，教研行在先，在同学们开展线上学习的同时，金凤三小语文学科的老师们也并未停下学习的脚步。
为提高我校语文教师在线教学水平，加强教师之间的学习与交流，金凤三小语文组于本周五下午四点，借助钉钉视频会议平台开展了线上教研活动。此次教研活动在王恩杰主任和赵晓阳组长的精心策划下，以“先组内交流再线上汇报展示”的形式进行，开启线上研修活动，坚持停课不停研。
活动伊始，由赵晓阳组长发言，明确此次教研活动的议程
『各年级组汇报』
「一年级」
一年级组由组长马娟老师汇报发言：孩子刚开始接触网课，第一周处于摸索状态，这一周基本进入状态。各班都在用钉钉直播，目前存在的问题是钉钉直播连麦费时间，一节课20分钟，如果完成教学任务，那么连麦几乎无法实现。这几天大家在讨论尝试用在线课堂，但是也存在各种问题，计划利用下周时间，努力将问题最小化，实现网课最优化！
「二年级」
二年级组由组长王冬梅老师代表组内几位语文老师汇报了他们组近期线上教学过程中摸索到的一些经验和及遇到的困惑。
经验分享：她们努力规避线上上课所受的一些局限。首先，在备课上狠下功夫，备课时努力教材，弄清教学目标和重难点，提前预设线上教学情境，多听国家教育优质资源网和空中课堂的优质课。其次，充分利用“钉钉”打卡功能提前一天将预习任务发送给学生，让学生做好充分预习，利用“清晨”说学时间进行展示汇报。同时，注意在课堂上精炼教学语言，努力在有限的课堂时间内突破教学重难点。另外，对作业进行分层管理，把作业内容设置成作业“小超市”，分为“必做项”和“选做项”，使用丰富多彩的鼓励性评价语和评价表情，批阅完后充分利用钉钉作业里“优秀作答”功能快速选出优秀作业并设置小奖状，再用“一键分享”的快捷功能及时把优秀作业及小奖状分享到班级群里，充分调动了学生的积极性。
遇到的困惑：如何高效解决网卡连麦慢浪费课堂教学时间问题？如何解决在线课堂学生作业书写明显比在校时差了很多的困惑？
「三年级」
三年级组由组长张涛老师代表发言：在停课不停学阶段，三年级组老师在家用钉钉课堂给学生直播，摸索出来两处值得推广的经验。第一，我们可以把数字课堂和空中课堂以及钉钉直播课结合到一起，选择精、准的知识点推送给学生。第二，在作业布置当中，三到六年级老师可以参考智能作业，智能作业包括预习和课后巩固，预习可以达到早读语音测试，课后巩固不仅是复习练习，还可以起到拓展的作用。出现的困惑及解决办法：一是连麦困难，可以让学生把语音发送到群里，全班学生都可以先听两三个学生的语音发言，然后老师再进行评价和总结，这样也是课堂互动交流的方式。二 是学生的书写质量有所下降，课堂的练笔以及作文有态度不认真的现象，需要老师多强调、及时反馈评价作业。
「四年级」
四年级组由组长杜巧霞老师代表发言：疫情来势汹汹，我们已居家隔离2周时间，提升线上教学效率我们是这样做的。
1.首先开网课之前召开家长会，孩子和了家长同时参与，对于疫情线上课程当中存在的问题向家长做说明，对家长需要配合的地方做详细要求。家校合作培养孩子自主学习能力，提升线上课堂学生学习效率。
2.随着疫情防控的形式日益严峻，我们平时注重关注孩子的学习状态，心理状况，多与家长孩子沟通进行心理调试。让孩子每天保持愉悦的心情学习，让家长保持积极配合的心态，居家学习效率才能提升。
3.注重学生习惯培养。虽学习地点由学校变为家里，但我们对孩子常规习惯培养绝对不能松懈！
4.课堂时间短怎样让课堂效果提升？课前认真备课，钻研教材，根据教学重难点设计有价值的问题，方法多样，层层递进，引导孩子更好走近文本。
5.作业设计精细化，分层次布置作业。对于不同层次的孩子布置不同的作业，让每个孩子都有不同程度的提升.多让孩子阅读，做一些实践操作类作业，生活技能等，让孩子在学习中、生活中努力做最后的自己！
「五年级」
五年级组由组长田玉琴老师汇报发言：
1.建议老师在上课前认真备课，精钻教材，做到心中有数，规范教学术语，这样在有效的30分钟里才能有的放矢，突出重难点，切实提高网课的效率。
2.作业的布置可分层设计。基础性作业保障全班孩子课内的知识点都能得到巩固。个性化作业可针对一部分学习能力强、写作业速度快的孩子，这样能更好地提升和拓展孩子能力。
3.批改作业时多以鼓励为主。孩子做的好的地方，及时表扬夸赞，激发孩子们学习的主动性和积极性。若有不足之处，给出合理的可供参考的建议，鼓励孩子继续努力！
4.多关注学困生。及时关注学困生的学习状态和心理状态，多和孩子、家长沟通。
「六年级」
六年级组由组长郑倩老师代表发言：对于我们六年级的孩子，因为有了之前上网课的经验，在这次停课不停学通知发布后，无论是学生，老师还是家长，都很快的进入状态。但是六年级也是小学阶段至关重要的一年，所以身为老师的我们丝毫不敢放松，为了能给同学们展示更有效的线上课堂，我们六年级的语文老师结合“国家中小学网络云平台”和“宁夏空中课堂”的名师优质课堂，线下精心备课，线上充分利用多媒体技术，把握课堂上珍贵的时间把知识及时有效地传授给屏幕前的孩子们，并且还及时整理课堂笔记和课后反思，对自己下一堂课的教学内容进行整改。而在作业布置上，以少而精为主，在基础生字词的积累上，设计多形式的创新作业，注重知识的梳理和阅读书籍为主。通过这两周的线上学习，我们可喜的发现大部分学生相比之前网课学习更自如更自律更积极，学会了听课时多思考及时做笔记。
但同时因为各种各样的原因，也存在一定的问题：1.由于网络和时间限制，和学生的互动性不足，缺乏有效监督和及时反馈，2.部分家长反应封闭在单位忙于工作，无法对孩子进行及时的监管，就会有孩子借上网课之由，拿着手机做与学习无关的事。
身为老师的我们对于学生及家长的困惑和烦恼，多沟通多体谅，多给其轻松环境，以鼓励为主，有了好的心情才能更好的学习生活。
『教研工作总结』
由赵晓阳组长对本次教研工作进行总结：在教学方面，建议大家使用钉钉在线课堂，课前可以明确要求学生开启摄像头，授课全程可以有效监督学生的学习状态。不用等待连麦，让谁发言取消静音就行，速度很快，很便捷。
在作业方面，由于疫情期间，我们和孩子不能够面对面，作业成为了检测孩子们学习效果和质量的重要参考标准，老师需要在作业方面进行严格要求，也需要老师督促孩子认真对待，具体做法：1.每日的家庭作业，可以在每天作业批阅结束后，在钉钉群和班级微信群里进行一个简单反馈，让家长能够每天了解到自己孩子当天的学习效果，也给家长一个参考标准，让家长知道配合老师的努力方向。2.作业反馈和评语，建议多以鼓励为主，由于本轮疫情不同之前，家长大部分上班，个别居家隔离，换位思考家长也很是不易，所以我们在作业反馈中多设置一些进步作业和优秀作业的反馈，个别质量特别低的作业，可以同家长私下一对一微信沟通，不要发进群聊。3.作业评语中建议给出一些明确指向性的作业质量要求，或者有实践性的建议和意见，比如：生字批改，生字拼音有错，改错怎么改？改几遍？改在哪里？再比如：作业质量不达标，因为书写、还是有个别门类没完成的情况？具体要求和做法，能够让孩子的每日的作业效果更好，质量更佳。
接着由王恩杰主任总结发言：语文组教师们为抗击疫情、竭尽全力做好线上教学的优秀做法令人感动，尤其是王冬梅老师、朱月芳老师、周潘红老师和张涛老师这四位老师，一边在家隔离，一边给自己班级孩子上直播课，还克服万难在家录制金凤区在线课堂。六个年级组的老师们认真的态度，优秀的方法分享，也充分体现了教育立德树人的理念。
鼓励大家继续发挥团队协作的精神、创新工作方法，争取让在线教学发挥最大的教育效果。
要求全体教师严格遵守学校在线教学制度，借鉴同伴好的做法，集思广益，精益求精，提升个人线上教学的品质，确保学校线上教学质量。
针对两周巡课及六位年级组长反馈的问题，我作以下补充：
第一，做好家校沟通，及时和家长沟通，反馈情况，想办法解决问题，按时听课。
第二，教师要注重教学方法的多样化，利用多种方法提升学生学习兴趣，做好课前准备，关注学生的学习参与度，特别是学困生的参与学习度，要在答疑和直播中进行个别指导，保障学生课堂效果。
第三，面对现在的程度较高的线上教学，也要注意学生的劳逸结合，注意提醒学生保护视力，定时做眼保健操，形成良好的学习习惯。
第四，特殊时期，我们更应该注意师生的心理健康，及时做好心理疏导，利用多种渠道舒缓心理，保持健康愉悦的生活状态。
祝愿每位语文老师每天都拥有好心情，愉悦的备课，愉悦的给孩子们上课，将这份愉悦的好心情传递给每一位孩子
最后，教研组长明确了，语文组下周教研的方向：
语文学科线上教学，如何更好地运用说学？
课内、课外如何更好地让学生说学和做好自善？
如何更好地调动学生说学的积极性，落实说学的效果？
各位语文老师依然以年级组为单位，先自主思考，组内再根据自己的思考内容讨论交流并整合，最后在教研中汇聚集体智慧，进行内容分享。
深耕细作，方得线上花开。在这个特殊的时期，教的方式在变，学的方式在变，研的方式也在变。此次线上教研活动开的及时有效，为语文学科的教学提供了十分有针对性的指导，语文老师们学到了许多好的经验方法，在这段时间，教师不仅可以研究线上教学的方法，而且可以提高线上教学的技能。待到重回课堂之时，相信我们能更好地融合线上线下，让说学语文更进一步发展。
宁公网安备 64010602000493号