桃红柳绿春意浓，浅草青青万象新。3月22日下午，金凤三小教育集团满城校区和通达校区数学组的所有成员在智慧教室进行集体备课活动。本次活动由闫娟老师主持，主备年级是一年级，活动围绕“真实教研和有效教研”主题开展。
活动伊始，首先由闫娟老师提出：什么样的教研是有效的教研？什么样的教研是真实的教研？什么样的教研能助力于青年教师的成长？围绕这些问题大家展开了激烈的讨论。
大家认为有效教研要团结协作，群策群力，凝聚共识，分享智慧，共同进步。团队以问题为导向，确立教师、教材、学生等研究专题，开展集体教研，解决常态教学中的疑难、困惑，提炼经验，整体推广，为提升团队整体质量夯实基础。
朱主任提到青年教师成长对学校发展起非常重要作用，只有让更多的教师发展起来 这样才有源源不断的活水。
接着，由禹保婷老师对一年级《分类与整理》进行说课。她从教材、学情、教法、说学稿、教学过程跟教学思路进行详细阐述。准备充分，展现了青年教师勤奋踏实的工作态度。
然后大家对禹老师的说学稿、教学过程进行进一步的指导修改。就说学搞的设计，各位老师提出：说学稿设计要提设计要有深度，问题要开放，培养学生发现问题，解决问题的这个能力，充分体现学生的主体地位。同时教师要有课堂掌控能力，能做好学生学习的引导者。
王淑红组长指出：说学稿是说学课堂教学的重要依托和载体，是一节有效说学数学课的灵魂，根据学生的经验(思维经验、生活经验、操作经验）和知识本质， 通过对教材二次修改补充整合,让教材变为“学材”，指导学生课前有目的、有针对性的自主学习的一个载体。借助说学稿，学生课前能够充分思考，教师课前能够深度思考，课堂能真正做到“以学定教”，探究、合作、自主、体验式学习才能真正落到实处。
针对教学设计各位老师也提出宝贵的意见：首先老师对青年教师设计出的课提出了肯定，思路清晰，设计新颖，同时也提出了不足的：教材上没有的东西，教师不能以概念的形式呈现给学生。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们会群力群策，把说学数学课堂完美的展现出来，教学相长，做到真实教研和有效教研。让各教研组形成百花齐放，百家争鸣的良好局面。
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