“乘教研东风 赏百花吐蕊”
为了更好的提高英语教学质量，更有效的落实说学英语课堂。11月23日下午，金凤三小英语组如期进行了每周周一集体备课活动。
本次备课主题为“人教版新起点小学英语三年级上册Unit5 Clothes Lesson1”。
本次主备课教师是我校三年级英语教师马悦。此次备课是一节针对低年级的词汇课，该课的题材为“衣服”。
在本节课中，小马老师主要将课分为五个部分：热身导入——课前检查——课中呈现——课后练习——课外拓展。热身导入环节：小马老师利用英文歌谣的形式，让学生整体感知本课词汇，激发学生学习兴趣。课前检查环节：老师很好的利用了“小对子”检查本课的新授词汇。课中呈现环节：老师对本节课的重难点词汇进行突破，并以游戏的形式进行课后练习。在学生可以熟练输出四会词汇和句型后，逐渐形成语篇输出。
王彦利老师和常丹老师就说学稿的设计提出了一些建议：说学稿的设计应更简洁明了，帮助学生有效的完成学习任务。胥沅秀组长和郭国庆校长对新授环节进行了补充。同时，强调了说学英语的过程中要注重趣味性和实效性。孙瑛老师和苗婷婷老师对课外拓展环节进行了梳理，帮助马悦老师梳理了拓展环节。丁主任最后总结，她提出：为了更好的发挥说学英语在词汇课中的作用，词汇应整体出现，课堂活动设计要高效，具有梯度性，同时注意“小对子”的建立和培养。
11月26日早，马悦老师为金凤三小三年级的孩子带来了一节高效的词汇课。整节课在轻松愉悦的氛围中进行着。小马老师使用“五环节四动作”引导孩子由词到句，由句到篇，最后形成了语段的输出。整节课沉浸在欢乐的表达氛围中。
课后，教研组长胥沅秀及时的组织英语组集体说课，大家给予了马悦老师很多的肯定，并对课中的不足进行了梳理。
语言学家博林格说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚的知道，主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。词汇中的信息量大大超过了语言中的其它任何部分的信息量，词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言，没有语法不能很好的表达，而没有词汇则什么也不能表达。因此，想学好英语，词汇量、词汇质，词汇的灵活运用都有决定性的意义。
一路高歌，一路收获，金凤三小英语组用说学课堂滋润着孩子们。“悦”说英语，共促花开。
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