金秋九月，是收获的季节。为了说学教育的资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助精神，充分发挥集体的智慧。9月14日下午，金凤区第三小学教育集团全体数学教师和金凤七小全体数学老师，在数学组组长王淑红老师的主持下，开展了扎实有效的集体备课活动。9月17日上午第一节课将由张秀珍老师来上“笔算几百几十加减几百几十”几百几十加减几百几”这一节课。
此次活动，三年级主备““笔算几百几十加减几百几十”几百几十加减几百几十”.专题是《说学数学课堂中如何培养学生的计算能力？》。
闫老师就“笔算几百几十加减几百几十”的学情进行分析：学生在哪里?要到哪里？在本节课中非常重要，起到了承上启下的作用。
王敏老师就“笔算几百几十加减几百几十”的说学稿设计应注意旧知识的复习与生活密切联系。朱老师提出对“笔算几百几十加减几百几十”说学稿设计要注重知识的铺垫和知识的迁移以及方法多样性的体现。王连升老师提出“数的运算”的整体认识和理解是要注意培养学生的估算，以此来培养学生的数感。马瑶老师就“说学数学课堂中如何培养学生的计算能力？”由以下几点：
1、培养学生口算能力也要让学生打草稿。
2、注重学生检查验算的方法。
3、教师做好学生的示范榜样作用。
徐老师补充到一节课要有情境创设，应让学生有眼前一亮的感觉，注重数学稿的设计。
季老师就“说学数学课堂中如何培养学生的计算能力？”进行了分析和讲解，她指出：计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力，也是学生在今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。说学数学中学生计算能力的培养是让学生以说学的学习方式，来培养和提高学生的计算能力！
张秀珍老师就文本解读、学情分析、教学重难点、说学稿的编写，教学设计等环节要具体分工到人，每一个环节都必须体现课标精神，同时渗透说学理念，展现课堂精彩。
通过这次集体备课，使得教学设计更加优化，在执教“笔算几百几十加几百几十 ”时，张老师以情景创设，调动了学生的积极性，并注重训练学生的语言表达能力，由两位数加减两位数，引出笔算几百几十加减几百几十的计算方法，同时以具有启发性的问题，提醒学生笔算加法时应注意的问题，老师给学生独立思考的时间，让学生试着笔算，让学生小组间合作交流，得出，几百几十加减几百几十的计算方法，老师在这节课中，培养学生在不同的方法中，择优的意识和迁移旧知识、解决新问题的意识和能力。
此次集体备课活动的开展，有效的将三小说学理念渗透到各个环节中，加强了集团校教师间的交流与合作，实现了集体备课与上课的有机结合，更好的让我们学习他人之长，为今后说学教学工作提供了良好的借鉴，希望说学之路越走越好。
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