特殊的2020，特殊的四月，银川市金凤区第三小学教育集团校通达校区“说学英语”培训会如约而至，在这个寒冷的四月我们相聚在金凤二小，人气的相聚使空气中充满了温暖，瞬间不再寒冷。会议分为三部分，第一部分为我校两位教师说学课的呈现，第二部分由集团总校优秀教师进行点评，第三部分为说学教育培训会。
首先是我校英语组石儒主任呈现了精彩的语音教学说学课+微课教学，内容详细得当，条理清晰，说课环节细致入微，从教学目标，学情分析，教学重难点，教学方法，到教学过程课前，课中及课后的阐述，教学思路清晰明了，环环相扣。微课录制课件制作生动有趣，在短短的二十分钟中，知识呈现详尽，扩展提升空间大。
我校英语组王芳琴老师展示的是五年级的对话说学课+微课，课程目标明确，重难点清晰，教学内容丰富，扩展有高度。
第二部分，由集团总校优秀教师进行点评，丁瑞芳老师表达了自己对说学稿的思考，说学课以说为主，说学稿则为说的传递过程，肯定了石儒主任的课的设计的合理性。她指出，说学英语就是从问题入手，并给出小建议，本节课的说学稿需要教师帮助学生建构同音不同形词汇，如ir,ur字母组合发音相同，形式不同；需要聚焦，引导孩子直接寻找单词中所包含的相同部分；或者问有几种字母组合，孩子会直接回答出ir,ur，然后再确认读音，真正实现从问题入手。说学教育还需要合作学习，在进行自学与对学过程中，纠正发音，教师示范。本课探究从形到词的建构，Listen and circle, Listen and write中可以让孩子造句，选出自己认识的词造句，有利于孩子后续的学习。绘本故事特别好，教师要带领学生理解main idea。教学目标，建议在课前自主学习中,初步归纳。丁老师的建议很宝贵，也很细心，对课进行了拔高。
苗婷婷老师对王芳琴老师的课进行了点评，认为扩展部分是亮点，与本课课情，学情相符合。并给出小建议，第一任务单是否可放到检测单中。弱化动名词ing，多体现Let's talk，为后续扩展做支撑。丁老师也给予补充，提出说学稿以童趣为主，说学目标，情感目标，要以说的形式体会到情感目标，不需直接写出来，例如：在渗透我们要热爱宠物的情感目标，我们在授课过程中，要一步一步让孩子们自己说出自己是怎样对待宠物的，宠物在干什么，在说的过程中体会情感目标，我们应该爱宠物。
王芳校长总结会议，二小两位英语老师率先迈出第一步，鼓励英语老师“放飞自我”，身后会有强大的团队支撑。并提出要善学，善言，善教，善思，鼓励我们学会借鉴，从内心迸发热爱，积极主动学习，勤奋钻研，利用好早读，午读，英语群，鼓励指导学生勤练，提高学生能力。
会后，我校教师对本次培训也有深刻的反思，反思如下：
石儒主任：通过本次培训，让我对“说学英语”的认识又有了新的提高，作为一位英语教师，必须像王芳校长提出的那样具有“善学善言，善教善思”的精神，生活中多观察，工作中多跨学科学习。在说学稿的设计上，要本着“童心、童趣和动手”的原则，不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，想尽办法“招”着孩子去多说英语，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
六年级曾永风老师：通过今天我校两位老师的授课以及集团总校专家的点评培训，让我意识到英语阅读教学的重要性。阅读教学不能局限于每个单元的一节阅读课，仅靠这节阅读课不能帮助学生积累很多的单词，而是把阅读教学贯穿于每一节课，每一种课型。阅读在我们小学阶段应聚焦在绘本教学，每周适当的给学生推送经典的绘本故事，比如《牛津阅读树》、《sight word》。我相信通过每天的阅读积累，学生的词汇量，语言功底也会越来越棒。在核心素养背景下，通过英语阅读教学实现思维进阶。
五年级王芳琴老师：今天在学校教导处的安排下，我进行了一节五年级对话课的说学教育课。课分为两个环节:说课＋教学过程的微课。说学教育我校是在上学期在王芳校长的带领下开始开展的。虽然参加了好多次集团总校关于说学教育的培训及现场课研讨，但自己一直对说学教育是云里雾里的感觉。对它的精髓没有透彻的理解，尤其是对学讲稿如何有效的去设计，没有一个明确的方向，不知设计学讲稿的度如何去把握？在课堂教学过程中如何更好的进行有效的说学？自己感到很困惑。但今天通过丁瑞芳老师和苗婷婷老师的点评，答疑解惑及丁老师关于"说学英语"的培训，让我一下感到豁然开朗。知道学讲稿现在叫说学稿，就是要以说为主。说学稿的总体目标是有特点的，不能把新授内容完全放进说学稿，不能把负担强加给家长和学生。我们英语的说学稿就是为了抛砖引玉，设计要简单灵活，有明确的任务，要有童心,童趣。让学生看到说学稿的内容，就能有兴趣去完成，并且通过完成说学稿而对将要上的新授课充满想要学习的兴趣。在课堂教学过程中，老师就要引导学生尽量的去说。总之，这次的培训学习让我受益匪浅。
四年级许艳蓉老师：本次的培训收获很大，处于教育界的新手教师，一切都有些迷茫，尤其对于说学教育，通过集团校两位优秀教师的仔细讲解，及王校长的鼓励，前行的方向有了指引，有了动力。尤其是说学稿的设计，要有童趣，从问题入手，可以融合各学科知识，进行融会贯通。在今后的教学中，一定寓教于乐，寓乐于教，勤奋学习，刻苦钻研。
三年级党瑞老师：经过本次说学教育的培训，让我对原本有困惑的说学稿有了新的认识，的确，说学稿不能变成学生的负担，更不能成为老师的负担，所以，简单，童趣很重要，这就保持了学生对英语的兴趣。另一方面，教学目标的设定也让我耳目一新，比如，一个空泛的we love dogs，可以以很多文中的点，挖出来具体体现，例如：how to feed dogs，dog need sleep. dog need to go out.等等，都为we love dogs. 提供了支点，这些方法我们都运用到自己的教学之中，使自己的课堂更深动形象。
相信经过此次培训，大家又一次领悟到说学教育的精髓，在今后的教学中学以致用，真正实现培养学生能力的目标。
最后，再次感谢三小集团总校两位优秀的美女教师给我们带来的经验分享及说学教育的指导培训，我们受益匪浅，相信二小在女王王芳校长的带领下，各学科教师积极参与到说学教育的课堂中，经过反复磨练与学习，每个人都会有所提升，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，作为园中的一支，大家齐心协力，朝着目标出发吧
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