智慧共享，发挥骨干名师引领作用 头脑风暴，碰撞创新视角思维火花 ——记金凤三小语文组集体备课活动
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。初夏的时节里，5月11日下午金凤三小教育集团满城校区全体语文老师们又迎来了新一周的语文组集体备课活动，老师们智慧云集，凝聚合力，共话说学语文。
继上次一年级主备，其他年级辅备，六个年级共同交流的方式，本次主备课组为三、四年级，备课课题为三年级下册第七单元23课《海底世界》。会前田玉琴组长将备课任务详细分类并合理分配，教师们根据任务认真备课，从文本解读到学情分析，从说学稿的编写到教学流程的设计，老师们发挥着团队战斗力，展现着个人风采。
『文本解读』
《海底世界》是三年级下册第七单元的第2篇课文，马瑞雪老师结合本单元主题“奇妙的世界”和语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，对本篇课文内容进行了概述，梳理了课文结构。
王晓川校长提出：建构一般性备课规律，拿到一篇课文，考虑四个问题：1.了解课文内容，2.关注重难点，3.基础知识上下功夫，从字词句中体现语文美，比如本课中的多音字，变调字，以及文中一些难理解的词语，教师要明确具体任务是什么，怎么教，4.读背要求，用线索梳理出来，跳出原有的框架，识记生字方法多种多样，以此再拉出五环节四动作。
『学情分析』
了解学情才能有的放矢，做到心中有数，更好的展开教学，鲜小娟老师和王小玲老师结合三年级学生的特点，根据学生已有的经验知识能力，以及预设能力达成几方面展开分析，并结合我们现在的网课形式，培养学生小对子，小组合作，大胆质疑能力，语言积累交流，对学生的知识储备，现有知识能力进行了全面地表述。
『教学目标、重难点、教学方法』
教学目标是课堂教学的出发点和回归点，为了让学生能够达到预期的学习效果，教师能更好地完成教学任务，田玉琴和王恩杰两位老师对本课的教学目标从三个维度，进行了详细的表述，剖析了教学重难点，从教师的教和学生的学两个角度突破教学方法。
『说学稿的编写』
怎么通过说学稿能够让学生正确预习，行之有效呢，李荣和王梅霞两位老师进行了详细的叙述，从编写思路上：对课文自然段进行标注，了解作者，重点会认会写的字，难理解的词语，修辞手法，课后习题等方面进行了梳理，尤其要注重预习要求细化、明确。那又应该怎样引导学生根据说学稿预习呢，“以学定教”，三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但教师不能彻底放手，要有针对性的进行指导，注重培养学生的预习习惯，激发预习兴趣和求知欲。
『教学内容』
坚持紧靠“说学课堂”的五大理念，以学生为主体、“五环节四动作”为支撑，实现用板块推进、由任务驱动合作学习的课堂。赵晓阳和马瑞雪两位老师分课时对教学过程进行梳理，赵晓阳老师解读第一课时，完整的课堂是从说学五环节进行课程的开展：导入——检查——导学——拓展——课堂小结。马瑞雪老师结合说学教育的理念解读第二课时，使学生重点了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。在这个过程中，重点引导学生体会第四，五自然是怎么围绕一个意思写清楚的。
『交流探讨』
全体语文老师就学生特点，文本解读，教学策略的设计等进行了积极研讨。为此次的集体备课更是添砖加瓦。结合本课让我们再次意识到尊重孩子天性，激发孩子兴趣的重要性，从走进文本到走出文本，要着重去关注学生的感受。通过课文的学习为学生埋下兴趣的种子，使学生学的轻松，学的扎实，教师教的愉快，教的得心应手。
最后马德虎主任点评并强调在教学中要看到语文的本质，从人与社会，人与人，人与自然作为一个文学作品去解读，关注学生的自我体验，精准简洁引发我们的深思。
王晓川校长更是细心的为老师们梳理了集体备课的环节，老师们在之后的集体备中应该怎么做？一开始可以用极少地时间对课文结构，进行梳理，这也就引出了导入这个教学环节，激发学生兴趣，规避过度使用音视频替代文本体验，这一课可以截取一个关于海底故事的情节，戛然而止，让学生有冲动去探求知识。在文本解读时注重学生体验，字词学习时，重点关注读音，结构，特别指导难，繁，偏的字，除此之外还要关注生字的意思，与造字法联合，词语之中知字意，语境之中知字意，段落之中知字意，培养学生查阅工具书的习惯和联系上下文理解字词的方法，还需要准备一个 预习生字本课，不仅是说，也要注重写。课文教学时，从问题入手，以读为基础，以学生能力为目标，以审美情趣为目的，以语文要素为依据，师生共鸣，共同学习，本课为例，梳理清楚课文结构后，关注到课文是以问句开头，带着问题学习课文2～6自然段，通过抓住关键句，知道课文主要从动物，植物，矿藏几方面写了海底世界，尤其是写了动物发出的不同的声音，引导学生体验。王校长特别详细的给予指导，提炼重点，从内涵上挖掘字词，从方法指导上落实说学，从内容本身出发，跳出文本，走进大语文世界。同时王校长还强调集体备课时要注重各年级的融合，共性，把说学运用到老师们的集体备课中，先讨论交流，再质疑补充，使我们的语文集体备课活动更高效。
本次的集体备课，老师们又拓宽了视野，激活了思维，让我们语文教学工作方向和目标更加明确，指引大家更加勤恳地投身说学教育，相信在全体语文老师的共同努力下，说学语文之花定会绚丽多彩。
认准了说学这条路
既要仰望星空
又要埋头赶路
让说学教育之路深远又绵长……
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