春风既起，桃红梨白，飒飒微风，万物萌动。新的征程开始，那些尚未实现的梦想，那些尚未到达的远方，都在等着我们向阳而达。4月28日下午金凤三小教育集团满城校区全体语文老师相约见面，开启线下教学活动。
此次备课与往常大有不同。在原有模式的基础上，大胆尝试采用一个年级主备，一个年级辅备，六个年级共同交流的方式，开启以一课通一类的新型备课方法，这也为以后备课模式的转变提供了一个良好的开端。
本次主备课组为一、二年级，备课课题为一年级下册第六单元13课《荷叶圆圆》。会前张涛老师将备课任务详细分类并合理分配，教师们根据任务认真备课，从学情分析到文本解读，从说学稿的编写到教学流程的设计，老师们发挥着团队战斗力，展现着个人风采。活动进行的怎么样呢？让我们在王恩杰老师的带领下，与春风相伴，走近集体备课！
【文本解读】《荷叶圆圆》是作者胡木仁笔下的一篇优美散文，语言优美，想象丰富。魏晋瑜老师与杨常坤老师巧妙的从“读者角度、教师角度、学生角度”走入文本，轻快、优美、有趣的文句通过魏老师的朗读飘进了在场教师的心中，如痴如醉。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞，动物们之间的“和美”映衬着夏天的美好，真可谓是——美人之美，美美与共。
【说学稿的编写】“说学语文”的课前预习依托说学稿实现自学，培养学生预习的习惯。高红霞老师和刘佳老师从说学稿的生字练写、语言训练、思维拓展等方面做出阐述，为接下来学生的课堂活动、小对子活动做好了铺垫，有效实现“先预习，再教学”的目标。
【教学目标与教学方法】教学目标是教学的出发点和归宿，为了让学生达到预期效果，完成教学任务。张涛老师和翟塬洁老师共同表达了观点，从“知识技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度解读教学目标，为后面教学过程的设计提供了导向。
【教学过程】坚持紧靠“说学课堂”的五大理念，以学生为主体、“五环节四动作”为支撑，实现用板块推进、由任务驱动合作学习的课堂。王娜老师与杜巧霞老师根据课时分别进行阐述，由对学—汇报—质疑—指导，环环相扣，激发学生自主合作、探究知识的本能，学以致用。同时又通过环节设计和凸现意图落实教学目标，巩固实践学习成果。
【百家争鸣】与会老师就学段教学目标与单元教学目标解读、三维教学要求，教材重点难点以及突破方法，作业与练习设置，教学策略的设想等进行了积极研讨。为此次的集体备课更是添砖加瓦。经过“争鸣”，教学预设在思维的碰撞中产生了更多的火花，“年级定制集体备课”模式，帮助老师们加深了对教材的分析理解，拓展了教学思路。
最后马德虎主任和郭国庆主任在点评时肯定了教师们的努力，并寄希望于每位教师都成长为“研究型教师”，真正的走出文本，走入语文。
教学是一门厚重的艺术，备课是一种高深的学问，集体备课更是一项值得探索的课题。每一次的备课都是思维火花的碰撞、智慧的分享，相信三小的老师会在不断的碰撞争鸣中更加优秀，稳步前行！
宁公网安备 64010602000493号