四月的银川，
阳光明媚，燕雀鸣啭；
四月的七小校园，
草茵茵，柳枝展，花芬芳。
突如其来的疫情，
改变了我们的生活工作方式，
却改变不了我们对工作的热情，
对自身业务能力提升的渴望。
新学期开始，
又一批新教师加入了金凤七小的大家庭。
作为新鲜血液，
新教师将属于年轻人的活力与激情
不断注入。
输血更需造血，
为帮助新教师更好地适应教学生活、
提高自身教学水平，
学校开展了内容丰富多彩
且颇具针对性的教师培训活动。
4月22日·午14:00我校邀请金凤三小教育集团本校区三位教师优秀教师丁瑞芳、任燕霞和田玉琴，为全体教师进行了“说学教育”专题培训会。
丁瑞芳老师主要从“说学教育”的发展、理念以及说学稿的编撰进行了培训。说学教育是建立在“说学”思想基础上的一种教育主张，是一种“以说为主要学习形式”的教育。 说学教育的开展，预习工作非常重要，说学稿是学生预习的重要抓手，编撰说学稿是每位老师应具备的基本能力。编制一份说学稿包括以下几分步骤：研读教材、了解学情、设计有效任务、设计学法指导、编制说学稿或者录制导学视频。通过丁老师细致的讲解，老师们对说学稿的编撰有了一个清晰的认识。
任燕霞老师重点介绍了小对子的培养以及小队子在各个学习环节的运用。“三人行，必有我师焉”。小队子、对上对（小组）实际就是“生教生”、“兵教兵”，扬长避短，充分发挥学生的主观能动性，教师充当“参谋”和“顾问”的角色。学生学的开心， 教师教的轻松。
“说学教育”的核心是说，在说中学。学生要敢说、能说、会说， 那么如何提升学生说的能力呢？田玉霞老师的培训帮我们解决了这个疑问，那就是给学生创建一个说的舞台----午读。午读是说学教育的延伸，每天半小时，讲故事、说新闻、朗读、辩论，以小队子的形势开展，让每个学生都有机会说。
培训会上，三位老师的讲座，既有理论的引领，又有实操细节的剖析，他们毫无保留的把“说学教育”的精髓分享给了每位听众；台下的老师，仔细倾听，认真记录，既有收获的喜悦，又有实践中的困惑。讲座结束后，台下老师积极互动，提出了自己在学习践行“说学教育”过程中的一些困惑，三位主讲老师进行耐心细致地解答。
最后，李艳校长对三位培训老师表示感谢并对全体教师提出了希冀：金凤三小在王小川校长的带领下，“说学教育”声名远扬，区内、区外乃至全国慕名而来的学习者门庭若市。“说学教育”是一种先进的教育理念和教学模式，提升学生的能力，提高学习成绩很有效，已经被更多的教育同行和家长所认可。我们学校在“说学教育”的推行中，近水楼台先得月，依托集团校的平台，学习理念，共享资源，经验交流，有着天然的优势。
李校长希望我们学校的老师积极学习，认真运用，让“说学教育”在七小这片沃土生根、发芽、开花、结果，助力课堂变革，促进能力提升。
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