律回春晖渐，万象始更新。本应踏着一场春光，三五结伴返回校园，在喜悦热烈中开启新学期的学习生活，但无奈疫情凶猛，阻挡了师生们回归的脚步。后疫情时代，还必须打好抗疫防疫攻坚战。教育者的育人之情，莘莘学子的向学之心，无论何时，无论何地，从不止息。为更好开展线上教学，解决后疫情时期教学问题，金凤区第三小学英语教研组召开教研会议。
本次教研会分两个部分。一、线上教学分享。按照年级为顺序，十位老师畅所欲言。大家分别谈到了在线教学的优势和劣势，以及最近面临的问题。1、部分学生呈现懈怠。2、家庭环境与自我管理差别所造成的两极分化。3、作业提交率和完成率的略微下降。问题确实存在，但如何解决的过程才是最值得研究与探讨的。
英语组也有不少的好点子。常丹老师说：既然问题存在，不如着手想办法解决。她发挥小组和小组长的功能，直播+视频会议提高孩子的学习质量。在授课中，有机互动，提高兴趣。二年级的李婷老师采取的办法就是常和家长保持良性沟通，建立好的家庭环境。组长丁瑞芳老师根据大家想法做了总结。1、提高授课质量，吸引孩子们听课。2、作业可以丰富化和分级化。低年级作业以保持习惯、提高兴趣为主。高年级根据学生情况布置个性化作业。3、有机和班主任及其他任课老师沟通，制定出供孩子们写作业的专属时间，帮助孩子们管理时间和自己。
疫情胶着，在线学习不能胶着，进一步探索各种可能性，以期保证孩子们居家学习质量。
教研会探讨了下一步说学英语的教研方向。英语组全体购买了2011版《新课程标准》，后期的教学中将沿着新课程标准，稳步落实一级和二级目标。
后期教研方向为：1、同年级两人为共同体，采取同课异构、同课同构或异课同构等方式，全体组员进一步从视角和逻辑两方面进行参考学习。2、跳出课堂看理论：用理论丰盈说学，用说学落实理论。重点研究“最近发展区”和“英语学习活动观”两大风向标理论与说学英语的联系，更新课堂理念。3、跳出学科看学科。英语组会有机组织听其它学科课程。向说学语文和说学数学学习取经，站在高远的地方冷静审视自己学科。4、建构课程观。每个人都是自己班级英语课程的建构者，学习整合教材以及好的资源，打破教材的限制才能体会教学的美妙，逐步实现“大英语”！5、加强说学英语文化自信。每个人都是说学英语的践行者和传播者，不断的用理论和实践加持自己，才能让说学英语走得更好更长远。
马主任参加了英语组的教研活动，对英语组提出新的要求。1、加强学科大融合。在教研和教学方面加强语数英三科融合，互相学习参考，共同提升说学教育。2、提升文化自信。不断的武装自己，充实说学教育理论，才能将它更好的发扬传播。
殷殷师长语，切切爱生情。今天英语组的一系列想法和改变，明天都会回归到原始本真的课堂中。当下属于后疫情时期，正是英语人发展内涵，出思想的好时机！采取线上线下教学，改变胶着状态。丰盈内涵，充实理论，一切努力都是让三小英语走得更好更扎实。
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