期中考试刚刚落下帷幕，为了更好地总结前一段教学工作，让今后的教学工作更高效、教学质量上一个新台阶，金凤三小语文组全体老师于11月11日下午，在会议室召开了期中考试质量分析会。今天的会议由语文教研组组长赵晓阳老师主持。
一年级语文组
一年级组组长 朱老师从试卷分析，典型问题，改进措施等方面进行汇报。从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握良好，只有个别学生粗心大意写漏题！写话平时训练较多，得分率还是蛮高的。学生对所学的字的笔顺掌握不够牢靠。阅读能力有待提升，因此在平时的教学中，要注重语言的积累，加强基础知识字词的积累，加强习题的训练，培养学生良好的学习习惯！
二年级语文组
二年级组组长张涛老师主要从在本次考试中学生主要存在以下问题和整改措施两方面进行汇报。学生书写不规范，对课文生词记不牢，不会审题，根据课文内容填空，会读不会写！学生带拼音的字比较多，在教学过程中教师需要引导学生活学活用，在查字典教学方面需要多加练习。针对以上问题，在单元检测时注重学生审题能力，注重基础知识掌握，注重阅读能力培养。
三年级语文组
刘佳老师从试卷类型和措施进行分析。本次试卷学生总体答题较好，基础知识掌握扎实，但是学生对字音、字词掌握不够牢固，答题时粗心大意，马虎潦草，错别字较多！口语交际出错率较好，很多孩子表达不清楚自己名字里有什么故事。另外就是在平时教学中对阅读的训练缺乏做体技巧，失分率较高！针对以上问题应继续培养学生良好学习习惯，抓好单元检测，查漏补缺，加上阅读和写作的教学，重点需要狠抓学困生，对学困生更多关心，培优补差，促进全班教学成绩提升。
四年级语文组
四年级作汇报的是 组长田玉琴老师，她从试卷内容和改进措施等方面进行汇报。本次试卷整体题量适中，题型较多，紧扣课本。从答卷情况来看，学生字、词、句基本功不到位。该掌握的句型也容易出错，对要背诵的部分学生不能准确记忆。阅读分析能力差，写作很多同学审题不清，无话可写！针对以上问题需要加强学生阅读量，加强学困生的培优补差，辅导工作一定要扎实，重视培养学生语言表达能力。多写日记，提高写作能力。加强钢笔字的书写规范。
五年级语文组
组长郑倩老师从以下方面进行汇报。本次试卷整体题型多样，难易适中，紧扣语文训练三大板块。能够较全面检查学生语文素质。但是部分学生基础差，特别是拼音，只有几个同学能拼写出来。口语交际中不能准确区分提示语的意思。学生阅读能力，写作能力较好，但是习作没有突出人物漫画感，个别学生字数不够。针对以上部分需要加强学生基础知识积累，重点加强学困生的辅导，对每班两极分化的情况要着重加强培优补差。
六年级语文组
组长王艳荣老师从试卷失分点和今后努力方向进行汇报。本次考试学生基础题掌握的不错，但仍有学生在拼音及字词题丢分，改写句子掌握的不是很好，如把转述句改为直接引句，个别学生懂得改符号就忘记改人称。课内阅读得分率高，课外则是回答不够准确，易失分。作文内容雷同的较多，缺乏创新！针对以上问题需要培优辅差，针对后进生需要制定分层作业。教学中注重阅读能力培养，重视字词教学，夯实语文基础。常抓习作教学。
最后，赵晓阳组长做了活动总结。针对六个年级语文组交流的期中成绩出现的共性问题，进行了梳理。强调抓基础关注课文和园地日积月累的背和写，每课字词加强巩固听写，针对学生阅读审题问题，适当增加学生的课外阅读内容，中高年级要强化课外阅读，针对写作字数不够的问题，教师在平时单元习作练习就将字数要求强调好，单元测试将习作要求尤其是字数要求明确到位。同时，对后半学期老师们需要继续努力的地方做出了明确要求。
王恩杰主任强调到在本次期中考试中，学生分层较大的问题已经显露，要主抓学困生，多关注学生核心素养，要跳出课本，培养学生大的语文观。
整改措施汇总:
(1)教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
(2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
(3)强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
(5)加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
宁公网安备 64010602000493号