田野，空旷，水瘦，山萧索，如同简约水墨画。唯有树影，透出骨气坚强，诠释沧桑力量。
期中考试刚刚结束为了更好的进行下一阶段的工作，2020年11月11日金凤三小全体数学教师在二楼会议室召开期中试卷质量分析会议。
一年级组闫娟老师对试卷进行了分析。试卷整体来说相对简单，考察的都是基础知识，主要从在的问题是学生看错题的符号，没有做到验算，做完题目没有检查，对此的整改措施是重视学生的计算能力的培养和概念基础知识的学习，培养学生的学习习惯的养成，让学生加强对错题的管理。
二年级组马蓉老师从学生答卷存在的问题和改进措施进行了分析，学生的基础知识薄弱掌握不够扎实，两级分化比较的严重，对知识的学习不能够融汇贯通，改进措施，激发学生的学习兴趣，提高学习的信心，上课要深入浅出，精讲多练。
三年级组季春燕老师对试卷进行了分析，试卷题目紧扣基础，难易有度，学生对时间单位运用掌握的不是很好，学生的答题习惯较差，不认真思考，审题不够仔细，学生运用知识的能力还很弱，改进的措施，教学行为要严谨，有效的沟通数学与现实生活的实际联系，加强学生学习习惯的培养，关注学生中的弱势群体，对学生在答题方法进行规范。
四年级组郭曰燕老师，四个方面对试卷进行分析，试卷主要考察了学生对基础知识的掌握，以及灵活运用知识的能力，主要存在的问题学生的基础知识掌握不牢固，审题不够清晰，缺乏分析问题的能力，做不到检查的习惯。改进措施，注重学生解决实际问题的能力，加强数学基础的训练，培养学生良好的学习态度。
五年级组王敏老师主要从以下方面进行了分析，试卷的整体难度适中，检查了学生的学习水平，主要存在的问题是学生的基础知识不牢固，两级分化比较严重，学生运用知识解决问题的能力欠缺，改进措施，加强对学困生的培优补差，培养学生的逻辑推理能力。
六年级组徐吉花老师从多方面进行分析，主要存在的问题学生的主要概念和综合知识的应用比较差，部分学生的计算能力不过关，学生缺乏综合应用分析能力，改进措施，重视基本概念算理的的教学，联系学生的生活，重视知识的实际应用，提升学生的思维能力。
王淑红组长首先肯定了各年级组进行卷面得分率、学生出错原因及应对措施等全方位的分析。紧接着她提出自己的思考“如何上出一堂高效的课”并结合自己的经验和大家作了深入探讨。王组长从小对子的“倾听和思辨能力”入手撬动整个集体的积极能动性，让思维碰撞的火花点燃班级的智慧。具体的操作给大家提供了切实可行的依据。她希望数学组的深思能回归到‘教与学’的根本，以小见大，将智慧教育解决方案落实并延展到教学的每个环节中。
最后，马校长以提纲挈领地方式给大家分析了中小学教育评价体系。以育人为本的评价理念，就是要全面分析教育要“培养什么样的人，如何培养人”这样的根本问题，将国家对不同阶段的学生成长与发展的各方面要求纳入评价体系。多元化的教育评价体系要按照有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养学生的目标要求，考察学生思想道德修养、文化知识、创新和实践能力，促进学生的全面发展和个性发展。
其中马校长提到培养学生的创新意识，需要给孩子们足够开放的空间。不设限的课堂，融入文化元素的数学试卷都能助力孩子们想象自由翱翔。
用科技筑梦，用教育圆梦，用智慧成就学生的梦想，数学组一直在努力的路上！
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