为未来而教，向未来而育，为了全面构建“说学”教育文化体系，加速教师专业发展，建立优质教学常态，典藏优质说学课堂案例，助力金凤区教育高地和高端人才培养，同时展示宁夏“当代好课堂”样本，实践优质教育进入千万家的宝贵经验。2020年10月22日、23日，为期两天的首届“说学”论坛暨“当代好课堂”研修访学活动在金凤三小圆满落幕！由教育家冯恩洪先生引领的上海浦东“当代好课堂”发展中心携手银川市教科所、金凤区教育局、金凤三小共同举办此次活动。来自上海、江苏、贵州、内蒙、同心、银外教育集团的教师们共聚一堂，共话“说学”！
金凤区首届“说学教育”论坛立足宁夏首个课堂改革国家级二等奖成果“说学教育”为核心理念，高度聚焦校园课程、课堂、教学建设引领，通过专家讲座、课堂展示、优质课竞赛、主题论坛及学生辩论赛等活动系统指导教育建构方向、策略与教师队伍建设等，切实为校园文化建设和课程改革提供示范引领，堪称接地气、重实用、讲实效，圆满达成大会预期。
正如金凤区教育局局长王永志开幕致辞所言：教育要致力于长远发展，要重视内涵发展，各学校教育发展要特色鲜明，集思广益，努力创办人民满意的教育。金凤三小十年磨一剑，全体教师倾心打造“说学教育”，为宁夏基础教育提供了好的样本和示范。“说学教育”从课堂到课程到校园文化基本完成了体系建构，近年来为社会培养了一大批优秀的学子和老师，其理念主张走遍全国近20个省市区，是金凤区教育局重点推广的品牌项目！故此次论坛尤为精彩，专家阵容强大，活动丰富多彩！
说学课堂 情智共生
学科带头人展现“说学”独特课堂风采
金凤三小语文组首席教师马瑞雪率先呈现了一节《精卫填海》。展示了在“说学”生态下文言文特殊题材的教学方法，清晰地呈现“知识—认知—能力”这三大核心素养。马瑞雪老师的课展示了金凤三小语文学科的最佳水平！
数学组学科组长王淑红老师带来数学广角——《植树问题》课。课堂上，醒目的线段图、清晰的数学逻辑思维，尤其是小对子合作对题意的分析、探究，深深吸引的不只是数学老师。学生的精彩讲解、质疑，衔接、生成了新知，推动了课堂教学的流畅行进。
集团英语负责人丁瑞芳主任呈现一节精彩绝伦的绘本课，从问题意识到合作学习到文本框架分析最后到群文阅读，老师的设计理念超前，问题设计步步为赢，完全呈现出学生内化的过程。此外教师情景化、戏剧化的设计令参会老师沉浸在故事中，耳目一新，受益匪浅！
上海浦东当代好课堂教育发展中心75岁高龄的冯恩洪老先生在对三节课给予了中肯的评价，肯定了三小集团说学教育的先进理念。在思维的开放性和合作学习推动发展两个方面提出更高的要求！
银川市教科所姜俐冰所长结合银川市“推进课堂教学变革”五项核心指标指出：语文课不仅要关注各种题材的特点，更要关注文章的精神价值。要进一步把推进课堂变革作为提高学科核心素养的一个关键点。 数学专家胡明老师对数学课做了简短的点评。充分肯定了说学稿在这节课上发挥的作用，给出了“把学生已有的数学经验纳入到新知的生成中来，抓住主要矛盾和核心问题，让学生真正去探究”的指导意见。银川市教科所主任曹天祥老师从“好”（呈现的过程好看），“能”（课堂思路、逻辑能看），“耐”（高明的提问、追问耐看）这三个方面给予英语课很高的评价。
主旨发言 坐而论道
勇当培育创新构建教育新生态先行者
“种树者必培其根，种德者必养其心。”集团校王晓川校长引用当代著名作家、北京语言大学教授梁晓声先生对文化的论述——“文化是根植于内心的修养，是无须提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是能为别人着想的善良。”详细阐述了集团校是为何、如何培养说学文化。王校长把一所学校学生是否能从思维方式、价值观念、学习习惯、行为规范、学习方法等方面长期传承和传播一种意识形态的东西来做为学校文化的深刻定义。其睿智的教育思想、长远的发展眼光、独到的教育情怀，都令参会老师叹服。
马德虎副校长引用《新时期教育工作指导意见》详细解读了集团校说学教育有章可依。学校长期从“能质疑、会发现、爱探究、善表达”4个方面培养学生的思维品质。
丁瑞芳主任站在一线教师的角度剖析了如何完成从课堂设计到课程设计的眼界转变。她详细介绍了集团校以课堂、早午读、特色检测、社团活动、悦读活动为主阵地全面构建说学课程，呼吁老师用课程的视野设计课堂教学。
首席专家胡永兰老师则从合作学习到自我管理两个维度谈到自己是以一个班级为单元建构班级管理文化。她从案例到理论为在坐老师们提供了宝贵的经验。
论坛四位专家的主旨发言从文化到思维到课程到合作学习理念，有理论基础，有做法措施还有主张观点，无不彰显了金凤三小实现“优质教育”做出的思考和担当！
古有百家争鸣，今有说学论道。为进一步探究 “好课堂教育”，以冯恩洪教授为中心，姜所长等专家参与的“座而论道”专项活动在丁老师的轻松幽默地主持下生动展开:思维的火花、观点的碰撞、意愿的达成都在亲切、愉悦的交流中发生。姜所长全面解读“说学教育”与“推进课堂变革”之间的共通点；胡明老师则进一步补充如何培养思维品质。王晓川校长信心满满展望未来！冯老先生高屋建瓴地指出:“一个民族的首创能力就是从发现问题的能力开始的。” “今天学生发现问题能力的缺失，就是明天一个民族创造能力的缺失。”表达了要让优质教育“进入寻常百姓家”的意愿和深厚的教育情怀！对于金凤三小的做法，冯教授表示赞同和肯定；对于金凤三小未来，他提出长线培育教师素养，短线提升学生思维的战略，两育并举，三小前途无量！
众行致远 美美与共
集团12名优秀教师优质赛课精彩盛宴
10月23日，首届论坛优质课系列大赛如期举办。语文数学英语三门学科12名优秀教师同台竞技。语文组王娜、罗小菊、邓晓娟、曹燕四位教师深厚的语文素养赢得了老师们一片掌声。数学组闫娟、沈艳玲、李瑞沛和任杰老师们的课堂，引发学生思维碰撞精彩纷呈！英语组四大课型齐上阵！从常丹老师的语音到王丽萍老师的故事，从胥沅秀组长的绘本到李婷老师的复习课，无不渗透着高阶思维的层层递进和培养学生语言能力的理念。各场地评委都进行了精彩的点评和指导！可谓人人实操“说学课堂”，个个掌握“说学艺术”！
“说学大咖”神仙打架
冯老深情寄语“说学”
23日下午，金凤三小课程品牌活动“说学大咖辩论赛”在三草堂举办！百名教师现场观看，场外全程直播。来自六年级三班和四班的八名同学就“做出一番成就，先天天赋重要还是后天努力重要”为辩题进行激烈的辩论。台上引经据典快意畅谈，鬼马辩论思想四射！台下侧耳倾听笑声连连掌声不绝！八位同学不但展示了优秀的辩论技巧，更展示了三小实行“说学教育”以来学生的思维和语言表达水平！冯恩洪教授讲座，令在场的教育同仁，深受洗礼。冯教授提倡聚焦教学设计，努力投身课堂革命，需要从几个方面着手:1、精准分析学情。冯恩洪教授指出教学设计的覆盖面应该是注重于学生无法通过自学掌握的70％，而不是全面覆盖。教师需要优化说学稿，增加自学学情评测。2、重视差异化教学和个别化指导。因材施教，从语音评测结果统计出每个学生的记忆力，语音范文评测统计出每个学生的摹仿能力，反响速度，进行个性化作业。3、开展研究型，项目化，合作式学习。优化之前平板端开发好的小对子和四人小组组队功能，新增小组项目化学习功能。4、融合运用传统与现代技术手段，重视情景教学的创设。冯教授深情寄语金凤三小，一定承担起培养创新人才担当，为宁夏基础教育发展提供好的案例！
在颁奖仪式和对未来的展望中，首届论坛圆满闭幕！金凤三小“说学教育”作为金凤区课改样板，走出了一条宁夏“独创”的高效课堂教学改革之路，“说学教育”历经十年发展，从最初的“学讲练70分教学模式”，到“231高效教学模式”，到今天的“说学教育”，作为“宁夏首创”，是宁夏第一个荣获国家首届基础教育教学成果的课堂教学改革成果。目前“说学教育”已经不单单是单一的教学模式，而是覆盖全学科、全程育人过程的教育思想、教育主张。
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