新学期开始，又一批新教师加入了金凤三小的大家庭。为帮助新教师尽快适应新环境，提高自身的教学水平，学校开展了内容丰富且颇具针对性的教师培训活动，今天由任燕霞老师就《说学教育助力课堂 说学交流促进提升》进行培训。一群怀揣教育梦的年轻人齐聚这里，扬帆起航，共同成长，相互交流学习，为成为一名优秀的人民教师而努力！
任老师主要从三大方面进行讲解。
第一方面：“说学语文”之教学课堂。
任老师强调金凤三小“说学语文”课堂是真实让学习发生的课堂，是学生的课堂！从学习发生、发展到完成建构，经历完整的学习过程，让学生获得学习、表达的创造感。说学课堂应该还学生的主体地位，教师只是学生学习的激发者、组织者和引导者。
第二方面：“说学语文”之小对子建设。
在课堂教学中主张小对子合作学习，任老师对此谈了三点感悟让我们受益良多。古人云：“三人行，必有我师焉”。通过兵教兵、兵管兵、兵查兵的方式，在不失大局的前提下，让优等生带动后进生，激发他们学习的积极性，不让任何一位学生掉队。
第三方面：“说学语文”之作文评改。
首先任老师提出小学生的习作既不是写作，也不是创作，只是练习写作的“习作”。在批改习作时依然采用小对子互评、学生交叉互评和教师批改相结合的办法。“授人以鱼不如授人以渔”，在学生互评时也会教学生一些方法，通过这样的方式既可以站在旁观者的角度审视他人习作，又可以提高自身的说学能力、阅读能力和习作能力，达到事半功倍的效果。
美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验➕反思。在培训接近尾声时，任老师谈了谈自己在教学过程中的一些不足之处和今后的想法，充分体现了作为一名教师要多反思、多改进、多提高，在自省的过程中让自己的教学更富有新意。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。祝愿我们所有即将起航的新老师们，克服困难，奋勇前进，创造出属于自己也属于学生的幸福教育生活！
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