石本无火，相击而成灵光。交流总结的真正效果在于在思维碰撞中产生智慧的火花。2020年1月9日上午，我校召开2019—2020学年第一学期“共话说学”教育工作汇报。
会议由马德虎主任主持。本次交流活动形式是学科或年级组代表上台发言。同学科组、同年级组老师进行点评互动交流。老师们的思维在交流中碰撞，在互动中点燃，在补充中升华，在梳理中建模。
首先，由段亚平老师做“说学音乐”汇报，段老师从自己对说学音乐入手，讲解了自己的感受。
段老师说到本学期通过说学音乐周周课活动、精准教研活动，使自己的音乐课堂做到说学。元旦策划“说学向善 致敬祖国”新年音乐会，给了学生锻炼展示的机会。音乐评价机制做了改变：平时成绩占20%，笔试60%，唱歌20%。
接下来，由美术组刘浩老师做“说学美术”汇报。刘老师从自己理解的说学思想入手，阐释说学美术：在课堂教学中，通过说学理念的指引，逐步化解难题，由学生自我发现、自我解读，从欣赏作品入手，学生自我评价，小队子补充，体现合作学习新境界，并由作品实践体验，互相教授，使学生获取更多知识，感受视觉美感。使课堂简明、互动、生动。
科学组左佩凤老师做“说学科学”发言。左老师从年级组的角度，通过本学期三节典型课例，对说学科学做了讲解。做到“节节说学、节节推变”。
科学组马学纷老师补充发言，思考：实验中如何说学？让学生在实验中自主探索、自主研究，合作探讨、合作互动，使课堂有所生成，培养学生探索精神和探索能力。
英语组孙瑛老师做“说学促我成长”汇报。孙老师从对说学英语的认识入手：说学课堂是一种理念，是属于学生的课堂。
说学英语在教学中的运用：一、先预习，后教学。二、学生主体性课堂。三、合作学习（小队子合作、对上对合作）。四、层层渗透说学艺术（说中学）。五、适时贯穿文化元素，点滴落实核心素养。六、学以致用（学习做事情的语言，学会用语言做事情）。
说学英语的收获：课堂中小对子的质疑补充纠错，给了很多思维较慢的学生思考再学习的机会。在小对子的互相交流中增进了学生合作协商能力，让每一个学生都参与了课堂。课堂中展示汇报、质疑补充的过程营造了很好的英语学习氛围，给了不同学生发挥潜能、展现自我的机会。说学课堂实现了学生自我管理，学生更喜欢课堂由小对子展示讲解，然后在补充质疑中学习知识，这样课堂中参与度高，探究学习氛围浓厚。
接着英语组胥沅秀老师做了题为“step by step，look forward to the future”的汇报。
于胥沅秀老师而言，2019年是转变的一年，在工作上，她由懵懂变得清晰，由被动变为主动；2019年也是收获的一年，她收获了学生的成长，收获了获奖证书，也收获了精神食粮。在本学期的本职工作中，她把重难点放在说学英语的研究与实践和说学午读的创意和发展上，运用循序渐进的方法提升学生英语学习的思维力和表达力，用花式奖励激发学生午读课的表现力，提升学生的参与度。这学期，她也经历了许多第一次，她和英语组团队一起参与金凤二小听评课，担任吴忠赴银川观摩说学活动的主持人，参与大课堂活动并排演了一出音乐剧，担任元旦活动的主持并参与策划。
在说学教育今后的道路上，胥老师励志要不断提升自己，为三小的教育事业添砖加瓦。三小是一个非常好的平台，我们是一群草根教育者，我们齐心协力搞课改，脚踏实地抓教学。让我们立足脚下，展望未来，在平凡中演绎不凡！
接下来数学组王连升老师做说学数学汇报。王老师是今年新入职的教师，她从自己本学期工作入手，用幽默诙谐的语言方式，汇报了自己对说学数学的认识和实践。她表示，执三小之手与三小偕老，用心搞说学终为说学人。
二年级组冯惠玲老师做教学工作汇报。她从以下几方面做了交流：一、取得的成绩和经验。二、严格要求学生，不让一人掉队。三、致力于数学教学的优化。注重课堂气氛的活跃，注重作业的开放性，注重学科的多元整合，注重与学生交流。四、存在的问题与困惑。家长与教师的教育观念存在差异，同样的教学内容在三班和四班两部分学生的教学效果却大不相同。在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的时效性，还需要在以后教学工作进一步探讨、研究。
吕莹老师做教学工作汇报，她总结到：一、教研活动助成长，基本教研活动模式有：教材分析、做课教师的初设计，集体备课，试讲及试讲后的评课，校级做课，全校大教研评课活动。二、课堂教学促提升，三、培优补差、分层教学。
任洁老师做题为“”感恩收获 砥砺前行”的汇报总结，学而不思则罔，思而不学则殆，教育教学中需要我们不断反思，不断总结。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，说学道路任重道远，需要我们不断努力，砥砺前行。
一年级组王娜老师结合自己的班主任工作及教学工作，从教师发展三阶段入手，从入校关注生存阶段，再到关注情境阶段，最后发展为关注学生阶段。内话说学，外化到学生。
他从板块教学思考书本、思考教师、思考学生、思考生活。并总结经验，反思在工作中存在的不足：说学理念内化程度不够，缺乏反思精神。在后续工作计划中，将克服不足，努力前进。
二年级翟塬洁老师做了“营造自由的思考空间与快乐的学习氛围”为题的工作总结。她从三点出发总结到：一、钻研教材，创新说学理念。二、钻研教法，呈现说学课堂。三、严中友爱，重视习惯培养。
赵甜老师作为三年级代表上台发言，她从教学工作和班主任工作两方面做了总结。三年级是低段向高段转变年级，更要抓好常规教学和习惯培养。
王恩杰老师作为四年级代表上台做了题为“以爱、以美，探索那份教育之心”总结报告，她回顾过往，翘首未来，将不忘初心，砥砺前行，以梦为马，不负韶华。祝愿全体老师不为往事忧，只为余生笑。
接下来，五年级王艳荣老师上台。她从三方面做了总结：一、践行说学教育，促进全面提升。提高认识，改变课堂；讲练结合，立足课堂；反思总结，不断进步。二、践行说学教育，提升班级管理。鼓励班干部大胆开展工作，成立管理小组，提高自我约束能力。加强家校联系，转化后进生。三、提升年级组凝聚力。
六年级朱月芳老师做题为“心新相印，践行说学”总结报告。一、用“心”践行说学。用心培训，用心教研，用心落实教学常规，用心创活动。二、用“新”践行说学。用新理念指导说学，用“新”备出新设计，上出有新意的说学课。用“新”做午读课堂。
最后，马德虎主任总结点评。他分别对各个学科进行扼要点评，并高屋建瓴地对今后各个学科发展做了展望。
本次总结大会发言精彩，高潮迭起，思维碰撞，火花四溢。三小教师，或踏实肯干，或探索创新，或求真务实，或勤奋耕耘。老年教师老当益壮，不移教育之心。青年教师雏鸟高飞，不坠青云之志。大家都有同一个初心——说学课堂。未来的日子，大家仍会砥砺前行，三小未来可期！
宁公网安备 64010602000493号