新课标 新课堂——金凤区第三小学音乐教师学习《新课程标准》活动
为更好的领会和贯彻《新课程标准》精神，全面了解、精准把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。5月23日，金凤区第三小学音乐学科教师进行了《新课程标准》培训活动，在丁瑞芳副校长和音乐学科工作坊张玉红老师的带领下，全体音乐教师参加了本次培训学习。
首先，张玉红老师引领音乐教师认真研读新课标，学习了新课程的新理念、新内容和新方法，对于艺术类课程中的音乐学科，此次也做出详细的课改标准指导。张老师还对新课程标准的学习内容进行了梳理，强调了对小学音乐课程的基本理念、课程目标、新课程结构、教材体系结构及主要特点、音乐学科教学策略与方法都做了细化。教学内容更丰富，学习内容更具体。
从新课标的新增、变化以及新旧对比分析中可以看出，此次艺术课程标准，内容全都指向核心素养，课程内容更加多元化，要求跨学科研究性学习，淡化学科，强化育人导向，多学科融合，富有人文性，综合素质评价，灵活评价学生学业水平，加强了评价的激励作用，保护了学生创新的积极性，促进创造性思维的发展。
此外，最大的变化在于将审美素养的培养放在重要地位，而不是局限于技法学习，以美育人、重视艺术体验和突出课程综合作为课程理念，让新时代的学生学会用发现的眼光看待事物，课程性质强调以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，努力培育学生的审美和人文素养。使艺术课程成为实施美育的良好途径。张老师表示在今后的音乐教学中教师们更应深入了解学生，量体裁衣，落实因材施教。在课堂教学中通过活动提升学生音乐素养进而实现情感升华，形成良好的行为习惯。
随后，老师们积极探讨，交流。认为新课标对音乐教师来说最明显的变化：优化了课程设置。为落实“双减”政策要求，新课标在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上，改革了艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，音乐学科融入舞蹈、戏剧、影视等内容，艺术课程的时长达到九年课时总比例的9%-11%。由此我们可以感受到，在国家、教育部的全面支持下，学生将迎来艺术教育的春天。
老师们共同分享了个人学习新课标时做的笔记。老师们通过学习发现，2022版新课标中大大优化了课程内容结构，定制了各学段学业质量标准。通过音乐学科课程内容框架图，我们可以清楚地看到音乐学习内容包含14项之多，涵盖乐谱识读、器乐演奏、即兴表演、音乐与其他学科等，不再是以歌唱、欣赏为主的教学形式，教学内容更丰富，学习任务更具体。并且针对每一项学习任务都明确了内容要求、学业要求、教学提示（教学策略建议、情境素材建议、学习活动建议），大大增强了指导性，更有利于提升整体音乐教学质量。而对于教师本身，为了更好地帮助学生的学习的成长，教师也要提升自身的音乐能力，起到更好的引领作用。
老师们对新课标认真解读后，丁瑞芳副校长对此次培训活动进行了深刻总结。
丁校长表示，通过对音乐新课标的梳理，我们发现了艺术课程新课标着重强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。在艺术类课程教学中，要保持分段教学，讲究循序渐进、由浅入深的模式。音乐教育也要更加注重“幼小衔接”，合理设计1-2年级唱游活动，注重活动化、生活化。同时，一到六年级学生要以音乐为主要教学，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，鼓励教师对课标中的新增内容多学习，多实践，多反思。由此可见，音乐教育已经成为艺术教育的主线，意味着音乐教育将在未来的素质教育发展中发挥重要作用，音乐老师们义不容辞。
随着艺术教育越发受到重视，我们要不断通过校内艺术教育提升学生的艺术素养。相信在有了明确的教学目标以后，我们能将更专业的艺术教育给予学生。
本次培训学习活动使金凤三小全体音乐教师对新的课程标准在方向和概念上有了新的认识，为接下来的音乐教学打好了理论基础。希望老师们继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中，提高课堂教学质量，实现音乐学科育人目标，提升学生核心素养！
宁公网安备 64010602000493号