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提高自己才是唯一的途径

发布时间：2024-05-20 15:16 栏目：教师文章 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1541 【公开】

课堂不是秀场，学习力求实效。课堂不论以什么样的方式呈现，学生的“学” 这个核心始终不能变。课堂中，学生的“学”是一种外在繁花似锦，还是真实的求知过程，这一点非常关键。

倡导有效教学，推行高效教学，是对传统教学高耗低效，主体被动现状的改革。它更切近、更符合教学规律的本质。

以人为本，体现学生的主体地位”的课程理念没有错。但在实际教学中，落实理念并非纸上谈兵，需要具体的、实实在在的行动与操作。走过一段探索路，我们发现：传统中的“满堂灌”，变成有些课堂的“满堂问”、“满堂演”“满堂哄”；传统中的主体不动，变成有些课堂中主体乱动；有些课堂合作无需，更无序，人声鼎沸，效果无从判断；倡导教师少讲，变成了有些课堂中该讲的不讲，不该讲的讲，如此种种。这样的泡沫课堂让我们不得不引起重视。

课堂要务实，就得有具体的操作，扎实的过程。

课改不是全盘否定传统，批判继承是要坚持的，但不是简单地批判这个，继承那个，而是批判中有继承，继承中有批判。

正确对待传统教学与现代教学各自的优势和缺陷，实现优劣互补，扬长避短。在实现教与学地位角色转换之间，教师的学术引领，组织、引导和精当的点拨以及必要的讲解、纠错不能丢。对于学生的“学、思、练”，这三个要素不能虚。体现“生本”理念要从实际从发，教学设计要以学生的实际为基础，教学活动要与学生的实际相结合。只有这样，学生的实际学力才可能被真正的发掘，兴趣和自信才可能被激发，才可能释放出学习热情。

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