教学目标 | 一、知识目标： 1.要求学生能够听、说、认读这些单词sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, healthy, delicious并在实际情景中运用。 2.能听懂、会说：What would you like to eat/drink? I’d like … What’s your favourite food/drink? I love…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。 3.能掌握字母组合ch,sh 在单词中的发音。 二、能力目标： 1.围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元所学的对话。 2.能与他人谈论自己最喜欢的食物。 三、情感态度目标： 1.能够激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 |
教学重难点 | 一、教学重点 掌握本单元所学的新单词sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, healthy, delicious并在实际情景中运用。能够在具体情景中运用句型：What would you like to eat/drink? I’d like … What’s your favourite food/drink? I love… 二、教学难点：新句型的实际应用。 |
教学措施 | （一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 （二）在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 （三）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 （四）培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 （五）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 （六）活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 |
课时分配 | 第一课时：A. Let’s learn A. Role-play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：A. Let’s spell 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：B. Let’s learn B. Look, write and say 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time |
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