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Unit 2 My schoolbag A. Let’s spell

发布时间：2024-01-02 08:37 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1286 【公开】

青铜峡市三小学案导学备课模板

备课人：四年级英语备课组课型：新授课授课时间：

课题

Unit 2 My schoolbag

A. Let’s spell

课时

The third lesson

导学

目标

1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。

学情

分析

学生通过这些语音例词以及韵句的诵读，来感受并掌握字母i在开音节里的发音。之后的听一听，读一读，排顺序的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。听一听，圈一圈，写一写的活动学生需要判断字母i在本单词中的发音是属于闭音节类还是开音节类，圈出相应的代表字母，并写出单词。这个活动帮助学生进一步掌握拼读规则，并根据拼读规则拼写出单词。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

重点

难点

1.重点：

能够感知并归纳字母i在开音节(i-e结构)中的发音规则

能够读出符合i-e发音规则的单词

2. 难点：

能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词

教学

准备

电子教材，PPT，单词卡片，多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，学生活动手册。等。

教法

学法

任务型教学法，情景教学法，游戏教学法

主体

板书

Unit 2 My schoolbag

i-e like kite five nine rice /ai/

导案

二次修注

Step 1 利用拆音法拼读单词

1. 教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.

2. 教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice? 学生回答　Yes, it is nice. 并拼读nice。

3. 教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite? 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。

导案

教

学

过

程

4. 教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。

5. 教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。

6. 完成Read, listen and number的活动。

教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。

Step 2 强化i-e在单词中的发音。

教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，让学生尝试拼读出来。

Step 3 Homework

自主读出以下单词：five , ride, like, bike, six, pig , pink , kiss, ink, hill.

教学反思

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