Step 1 .Warm-up 1.师生问好，巩固日常用语。 2.复习引入 Step 2.Presentation 1.Lead -in 教师询问时间What time is it?，引导学生回答：It’s ... ... now. ”教师补充It’s time for English class. ”并询问What classes do you like?帮助学生复习课程的英语表达，What do we have today?引导让学生回答，老师重复此句，并引出新词。 2. Let's learn （1）呈现图片，播放单词读音 T:We have...on Tuesdays. Then what’s the meaning of “Tuesdays”? Ss:星期二 (结合课程及日历图片的标注，学生能轻易猜出） T:Now listen,guess how to spell this word? Ss:... (学生能听出day,其余字母老师引导学生说出) （2）呈现词汇 让学生跟读练习，教师带读并板书Tuesday 重复句子，强调介词on及星期的首字母要大写 依此法教授Monday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday （3）用英语合成词构词法教授Sunday,weekend，作简要说明“合成词构词法”是将两个独立的单词和在一起。 （4）呈现Let’s learn 对话 播放Let’s learn 动画，理解对话内容。 （5）学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 Step 3 Consolidation 利用游戏对知识进行复习巩固 1. 看谁反应快 教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。 2. 接龙游戏 每组第一个学生问：What do you have on Mondays?下一个答：I have Chinese, English, maths and music.答完接着往下问,注意替换问句中的星期名词。 Step 4 Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 Step 5 Homework 1.Write and read the words . 2.Read the text and act it out . 3.Complete the exercises 学习之友。 | 
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