Step1．Warm－up（热身） （1）教师播放主情景图部分的动画及录音，学生学习并复习巩固有关星期的新单词和课程名称。 （2）日常口语练习： A：What day is it today？ B：It's Tuesday． A：What do you have? B: We have P．E．class．I like Tuesdays． Step2． Presentation（新课呈现） （1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。 （2）在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，播放音视频，让学生来看一看、听一听John要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。 （3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。 Step 3．Let’s play (趣味操练) （1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…？ We have...． （2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。 （3）Group work 引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。 Step 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生听Let's talk部分的录音，读给同学听。 （2）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。 （3）让学生把新学的文化背景知识介绍给同学听。 Step5. Summary 通过快速反应方法总结本节课的学习重点 句型： What day is it today？ It's...． What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays． Step 6. Homework 1.Write and read the words . 2.Read the text and act it out . 3.Complete the exercises 学习之友。 | 
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