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第二单元教材分析

发布时间：2023-12-05 07:59 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1394 【公开】

第二 单元教材分析

单元主题	Unit 2 My week	授课时间	三周	共 6课时
教材分析	本单元主要围绕话题My week引出A、B、C 三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C 部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。A部分包括情景对话与重点短语两个内容，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework,read books,play football”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do.”.等句型。B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。
教学目标	知识目标 1.能够听、说、读、写八个单词:Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday.Saturday,Sunday, weekend;以及四个日常活动的词组:wash myclothes,watch TV,do homework, read books, play football 2.能够听、说、读、写句型:What do you have on Mondays/…? I have... Do you often wash your clothes on the weekend? Yes. I do. / No. I don’t. 3.能够运用上述的这些单词或词组描述自己的日常课程安排和周末生活节奏。 4.能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即字母组合ee/ea在单词当中分别发/i:/音。能力目标 (1)通过理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。 (2)能够在情境中运用句型What do you have on Mondays/…?I have…询问并回答某天的课程安排。 (3)能够在情境中运用句型Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do./No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动。 (4)能够读出符合字母组合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea 发音规则的单词。 (5)能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。情感目标 (1)通过对本单元的学习，引导学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育学生珍惜现在的宝贵学习机会，合理安排自己的周末时间，既要注意坚持锻炼身体，又要学会打理自己的日常生活规范。 (2)能够在老师的指引下，总结简单的构词方法，并且学会运用构词方法记忆一些单词。 (3)能够根据ee/ea发音规则拼读、拼写单词。
教学重难点	教学重点： (1)能够听、说、读、写八个单词:Monday.Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday, Saturday,Sunday,weekend.;以及四个日常活动的词组:wash my clothes watch TV,do homework, read books, play football (2)能够听、说、读、写句型:What do you have on Mondays/..?I have...Do you often...? 教学难点： (1)能够根据ee/ea发音规则拼读、拼写单词。 (2)扮演角色，表演情景对话与故事情节。
教学措施	在教学方法设计中，我主要是依据《新课标》精神,从学生的学习兴趣，认知水平出发，采用多媒体教学法、情景教学法、词卡、图卡问答训练法、游戏教学法和动作教学法、直观演示法、交际法和愉快教学相结合的方法。让学生亲身体验，大胆实践和积极参与、共同合作和交流，激发他们学习英语的兴趣，培养自生学习能力发展。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维，鉴于学生的特点，我准备引导学生采用听、看、读、说、游戏等方法。多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识方面都有所提高。
课时分配	第一课时：A Let’s try Let’s talk 第二课时：A Let’s learn Let’s play 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s try Let’s talk 第五课时：B Let’s learn Group work 第六课时：B Read and write C Story time

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