Step 1: Warm-up 1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? Step 2: Presentation 1.教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4.教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。 5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6.播放Let’s learn A部分的录音， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my…、 She’s my…。 Step 3: Practice 1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。可以让学生拼读单词。如：b-r-o-t-h-e-r, brother, etc. 2.Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 3.游戏：耳语。 Step 4: Summary 教师和学生一起总结本课时重难点，回顾本节课所学的知识内容。 Step 5: Homework: 1.听读本课时录音。2.绘制家庭树，认会单词。 | 
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