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第三课时: 简单的分数实际问题

发布时间：2023-10-11 08:38 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1043 【公开】

课题

第三课时: 简单的分数实际问题（教材第55页例5、及“试一试”、“练一练”，练习八的第9～11题。）

课型

新授

导学

目标

1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。2、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。

学情

分析

学生已经学会了求一个数是另一个数的几倍的应用题。本节课在理解单位“1”和分数单位的含义基础上，探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。

教法

学法

比较、归纳，独立思考、自主探究、互相交流。

重点

难点

求一个数是另一个数的几分之几的实际问题

教学准备

 

 媒体课件，导学单

主体

板书

       求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 

 黄彩带的长是红彩带的（—）       蓝彩带的长是红彩带的（—）

绿彩带的长是红彩带的（—）

花彩带的长是红彩带的（—）        红彩带的长是花彩带的（—）

导  案

学  案

二次修注

 一、复习导入

今天我们继续学习分数的有关知识。

二、探究新课

1、教学教材55页例4。

小组交流、全班评议。师板书：

黄彩带的长是红彩带的（—）

指名回答.

2、完成教材55页试一试

 

独立完成，交流想法。

集体评议。

小结：刚才我们学习的是（确定是把谁看作单位“1”）

三、课堂练习

1、完成“练一练”1、2题

各自在书上独立完成，指名回答，集体校对。

明确：要求一个数是另一个数的几分之几要用除法计算。

2、课本57页第12题。

集体交流时，借助图让学生说说想法。

2、课本57页第13题。

独立完成后集体评议。

四、课堂总结

学生自由说说、再全班交流

 

五、作业

学案一:

1、出示例4。

涂色部分是（ ），空白部分是（ ）。

思考:从图中你知道了什么？你想提出什么问题？求黄彩带是红彩带的几分之几，可以怎样想？

2、试一试。

把谁看作单位“1”的？把单位“1”平均分成了几份？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？

提问:求一个数是另一个数的几分之几的实际问题， 你认为解题的关键是什么呢？

测评一：

1、第1、2题

你会列式计算吗？为什么这样列式？

2、第12题。

你打算怎样解决此问题？和你的同桌先说说。

提问：这些分数的分数值与1相比，结果怎样？

2、第13题。

思考：怎样确定把哪个量看作单位“1”？你怎样想的？你还能提出用分数表示的问题吗？

说说你有哪些收获？还有什么疑问吗？

课堂检测：

课本57页11题。


导学后悟：

 

 


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