一、情境导入、出示课题 1.谈话导入 同学们，你们看过哪些国产的动画片？近年来，我国国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。 课件出示“国产电视动画片生产情况统计表”。 2.观察表格、寻找信息 提问：这张表格统计的是什么情况？通过这张表格你知道了什么数学信息？ 3.提出问题、进行列式 谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样解答？ 4.出示课题 三位数减三位数（1） 二、自主探究、学习新知 1.教学教科书P41例1。 （1）寻找有用信息，列出算式。 谈话：已知什么？要求什么？怎样列式？ 列式： 435－322。 （2）独立计算。 谈话：请在练习本上先试着算一算，然后和同桌说一说你是怎样算的？ 口算：400－300＝100，30－20＝10，5－2＝3， 100＋10＋3＝113。 竖式计算： （3）交流算法。 提问：怎样列竖式？从哪一位减起？ 交流：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位减起”。 板书： （4）交流算理、巩固算法  小结：相同数位对齐，从个位减起。5-2=3，3写在个位上。3-2=1，1写在十位上，表示1个十。4-3=1，1写在百位上，表示1个百。最终结果为113。
（5）思考比较 提问：笔算和口算的计算方法有什么关系? 2.教学教科书P41例2。 （1）寻找信息、解决问题 提问：需要收集哪些信息来解决问题？ 学生在统计表中圈出需要的信息解决问题。 提问：怎样列式？你会计算吗？ （2）独立计算 （3）交流算法。 提问：个位不够减怎么办？十位呢？ 板书： 谈话：哪一步容易出错？应注意什么？ 小结：个位不够减，从十位上退1当10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘记减去退位的1。 3.归纳总结 提问：例1、例2有哪些相同点和不同点？ 小组讨论，计算万以内的减法要注意什么？ 小结：计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1当10再减。 三、巩固新知、深化理解 1.完成教科书P41“做一做”。 学生独立练习后集体订正。 2.完成教科书P44“练习九”第1题。 小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算。指名板演，集体订正。 3.完成教科书P44“练习九”第2题。 学生小组内交流后，再独立完成。 集体交流、订正。 4.提升练习。 说一说你是怎么想的。 引导学生结合万以内数减法的计算方法来寻找合适的切入点。 四、课堂小结这节课你有什么收获？ | 
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