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第五课时：识真分数和假分数

发布时间：2023-09-01 10:17 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：858 【公开】

课题

第五课时：识真分数和假分数（教材第59～60页例5、例6、及“练一练”，练习九的第1～4题。）

课型

 新授课

导学

目标

1、认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。

学情

分析

 

学生通过上一节课的学习，已经理解单位“1”和分数单位的含义，本节课在此基础上，认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。

教法

学法

引导观察、比较、分析、抽象、概括；自主探究，讨论交流。

重点

难点

理解掌握真分数和假分数意义

教学准备

媒体课件，导学单

主体

板书

认识真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

导  案

学  案

二次修注

一、复习引入

 

    指生回答

 

 

二、教学新课

1、教学教材59页例5

（1）认识真分数和假分数。 

 

 

 

 

学生涂色。

独立完成后同桌互相说说。

    班级集体交流。

 

 

2、教学教材59页例6

在图形里涂色表示分数

 

指名回答。

3、讨论归纳

小组讨论，集体交流。

小组内互相说说。

揭示：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

三、巩固练习

1、完成教材60页练一练1、2、3

独立完成，集体交流

2、完成63页练习九第1—4题。

独立完成后同桌互说说哪些是真分数，哪些是假分数，再独立涂色，互相检查。，指明回答，集体评议。

练习九第2题

学生独立描点。真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。

练习九第3题

学生独立填空，交流结果。

练习九第4题

学生独立完成。

四、课堂小结

学生自由说说、再全班交流

一、作业布置

复习案：

1．什么叫做分数？什么是分数单位？ 

2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？

学案一：

1、出示例5。

（1）思考：把“1”平均分成了（ ）份，涂色部分表示（—）。表示什么？什么是分数单位？

思考：把1个圆看作“1”，怎样用

涂色部分表示呢？

提问：都是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？4个四分之一就是多少？怎样涂色？

（2）思考：要表示5个四分之一，应该怎样涂色呢？5个四分之一用分数怎样表示呢？

学案二：

2、出示例6。

讨论：表示每个分数，各要涂几个五分之一？

表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？

3、比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分分类吗？

 

测评一

1、第1、2、3题

你是怎样想的?

2、第1题

提问：填写分数时，要把什么看作单位“1”？把单位“1”平均分成了几份？让

交流：你是怎么涂的？

涂色部分是这样的几份？

第2题。

问：真分数、假分数各有什么特点？

第3题

提问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为什么结果都是真分数？

第4题

你发现了什么规律？

今天你又有哪些收获？跟大家说说你的收获！

测评二

导学单






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