[教学反思]
京剧大师梅兰芳对于学生而言比较陌生,因此,我以图文资料形式呈现,一则让学生初步认识这位大师,二则通过比较,聚焦梅兰芳蓄须这件事,为后面的教学作铺垫。同时,引导学生借助导读提示明确学习任务。
在“品读故事,感受气节”环节,让学生批注梅兰芳拒演过程中遇到的困难,引导学生发现事件和困难的内在联系,这样学生表述主要内容会更加清晰。同时也凸显了梅兰芳“宁为玉碎,不为瓦全”的民族气节,使语文要素与人文内涵有机结合。
在学习活动“串联事件,尝试概括”时,我以学生的学情为起点,从回顾方法、尝试概括到串联事件概括,实现从精读课文上习得方法,在略读课文上实现巩固的目的。
最后,通过勾连“阅读链接”进行扎实有效的训练,使学生在有步骤、有层次的训练中运用所学方法,找到把握文章主要内容的金钥匙。