教学内容：
课本第113-114页。
教学目标：
1.进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解决简单实际问题，进一步发展数感和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
2．进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点：
经历调查和实践的过程，感受数学与生活的密切联系。
教学难点：
灵活运用数学知识解决实际问题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入，交流问题。（10分钟）
1．今天这节课，我们用学到的知识来解答几道综合性的实际问题。
2．导学单
（1）小组里依次展示组员收集到的统计图，按搜集人先说明、其他组员后补充的顺序分析；
（2）小组选择一张统计图准备全班展示。
3．全班交流统计图
4．出示书本第23题，集体完成
让学生说说有关数据的来源，如数据有差异，引导学生理解原因。
二、核心题目解疑。（10分钟）
（一）综合练习
1、完成书本第24题
鼓励学生多提不同问题，再挑选两个问题集体练习。
例如：每束百合花盈利多少元？
每枝玫瑰花卖出后可以获利多少元？
每束玫瑰花比百合花零售便宜多少元？
2、完成书本第26题
让学生说说解决第一个问题用了什么策略。
（二）动手操作
完成书本第25题
导学单：
小组合作，动手拼一拼；
用列表的方法一一列举
小组内交流：一共有多少种？
方法多样，边操作、边思考，能列举出各种摆的结果，有序进行列举是这道题的重点。
注：正方形有3种，长方形有6种。
三、拓展练习
1．王大伯今年收获了2.4吨苹果，其中一半以上达到一级质量标准，其余达到二级质量标准。如果分等级出售，一级苹果每千克为2.4元，二级苹果每千克为1.6元；如果不分等级出售，每千克1.8元。请你算一算，怎样出售比较合算？
通过分析明确：如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等级出售比较合算。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获呢？
教学反思：
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号