一、学前准备 1、 口头交流： 1)说说你通分的过程，师板书，引入计算2。 2）指名说说同分母分数的加减方法，强调约分。 二、自主探究，合作交流。 教学例1完成学案一 1）对比引入（板书异分母分数的加减） 2）口头交流，并说说你的想法。 2、画一画 指导分小组操作：分一分，涂一涂，分别表示出1/2和1/4，再看看1/2和1/4相加的和是多少。
学生分组操作，教师巡视
3、练一练 指生口答 3、小结：计算1/2+1/4时，先要把1/2和1/4通分，把它们转化成同分母的分数。
4、试一试 先独立完成，再与同桌交流 展示交流。 3）小结：计算异分母分数加减法，关键是通分计算结果能约分的要约成最简分数。 三、巩固练习 1、完成82页练习十二第1题 独立完成，，分别指名交流。 1）分组完成，个别板练。 2）订正交流。 指出：计算1减几分之几时，先要根据减数的分母，把1转化成与减数同分母的假分数。 2、做书82页练习十二第4题。 学生独立读题、解答。 交流：并说说你的想法。 四、全课小结 你能把计算异分母分数加、减法的经验和体会说给其他同学听听吗？五、作业： | 复习案： 1、把下面各分数通分。  和 和 和 2、计算 + - + 学案一 1、默读例1，口头列式。 2、思考：+与以前学过的分数加减法有什么不同？ 3、猜一猜+的结果 学案二：（同桌讨论交流） 1、你能在下图中分出这块地的和，并用不同的颜色表示吗？ 2、由图可以看出+=（ ） 二、填一填 1、和的公分母是（ ）
+=+= 3、由上可以看出：只要将异分母 分数+转化成（ ）分数，就可以计算了。 学案三： 1）和的公分母是（ ）， +=+ 2）-- 3）、计算异分母分数加减的关键是——————————。 测评一 1、第1题 2、第4题。 小军家离学校的距离，为什么用1一计算？ 测评二 完成练习十二2，3题。 |
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