二、精读课文，学习经过(用时：20分钟) | 1.组织学生默读第10～14自然段，勾画批注，体会理解西门豹的惩恶办法，揣摩其巧妙之处。 2.引导学生小组交流并汇报。 3.全班汇报，教师引导学生交流描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。 (1)随机出示课件中西门豹在惩治巫婆的过程中说过的话。 （2）出示西门豹在惩治官绅的过程中说过的话。4.体会官绅、老百姓的心理活动。 5.指导朗读。 | 1.阅读第10～14自然段，边读边用“ ”画出西门豹的言行，用“____”画出巫婆和官绅的表现。 2.小组交流，汇报学习收获。(抓住西门豹的四次“说话”和官绅的表现“提心吊胆、大气也不敢出、面如土色、磕头求饶、直淌血”等揣摩西门豹的智慧和威慑力。) 3.全班汇报。 (1)找出西门豹在惩治巫婆的过程中说过的话。 有感情地朗读人物的语言，读出西门豹的坚决、丝毫不给巫婆留情面的感觉。 仔细观察图中巫婆的神态、动作，想象巫婆此时此刻的心理活动，带着想象再练习朗读。 全班练习朗读，体会西门豹的足智多谋。 (2)找出西门豹在惩治官绅的过程中说过的话。 个别读句子。 自主默读，体会话中的含义。 汇报交流。 4.仔细观察图中官绅们的神态、动作，想象他们当时的心理活动。同时，想象老百姓会说些什么。 5．(1)自由读。 (2)男女生分组进行对比朗读，体会西门豹的言行的巧妙。 | 1. 在体会西门豹对巫婆、官绅说的话时，引导学生关注“麻烦你去跟河神说一声”“麻烦你去催一催”，这些话体现了西门豹并不直接戳穿坏人的骗局，而是用既幽默又客气的话语，采取以其人之道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶，教育了百姓。 2．引导学生在体会巫婆、官绅的心理活动时，充分发挥课文插图和课件的作用，直观感受。 3.在体会西门豹做法的巧妙时，引导学生思考：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉呢？因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做的目的是让广大百姓通过河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉醒。为以后兴修水利打下坚实基础。这是教学难点，教师要巧妙突破。 |
三、创编剧本，深入理解(用时：13分钟) | 1.阅读课后“阅读链接”中的剧 本片段，根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文。 2．根据创编的剧本，表演课文第10～14自然段的内容。 | 1.小组合作，创编剧本。2．(1)小组合作演一演。(2)选出一个小组在全班进行表演。 | 1.教师向学生适当介绍剧本的形式，重在对话的指导及表演时的动作、表情的设定。 2．学生第一次接触剧本，以鼓励为主，不可做过高要求。 |
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