《江南》教学设计
教学目标：
1.认识“江、南”等9个生字和2个偏旁，会写“东、西”两个字。
2.能正确流利地朗读诗歌。
3.图文结合，感受人们采莲时的欢愉和江南的美丽。
教学重点：
1.认识“江、南”等9个生字和2个偏旁，会写“东、西”两个字。
2.能正确流利地朗读诗歌。
教学难点：
图文结合，感受人们采莲时的欢愉和江南的美丽。
教学过程：
一、谈话导入，情境识字
1.图片导入
老师带来了一幅美丽的图画，你看到了什么？
2.认识“莲”、草字头
你们知道吗，“荷”还有一个名字，叫做“莲”。谁会读？
“莲”戴了一顶帽子，这顶帽子叫什么？想一想，你还知道哪些有草字头的字？配上图片，猜一猜，草字头的字一般都与什么有关？和植物有关系。
3.看图识词
“莲”字跑进了图片里，谁会读？（莲花、莲子、采莲）。
4.象形识字“采”
每到夏天莲子成熟的时候，人们最喜欢去采莲。古时候啊，人们是这样写“采”的。再看看旁边这幅图，你有什么发现？我们一起伸出小手，做一做采的动作。除了可以采莲，你还采过什么植物？
5.引出课题
要想采莲，有一个地方是极好的。看，地图上这条蓝蓝的带子，就是咱们国家最长的河流长江。在长江中下游，有这么一块地方，一到夏季，到处是荷花飘香，人们还会划着小船去采莲呢。这个地方有一个好听的名字“江南”。（板书）这就是你们的家乡。跟老师一起亲切的喊一喊它的名字——“江南”。
6.认识三点水
看，老师用红色标出了“江”字的部首，它叫三点水，是我们今天要学习的一个新偏旁。猜猜看，三点水和什么有关系？
二、初读古诗，正确朗读
1.视频导入
想到江南去看看吗？（出示视频）
2.学习生字新词
刚刚大家欣赏的就是古诗《江南》。要想把古诗读准确，就要和生字做朋友。
3.读正确、流利
请同学们把书翻到58页，借助拼音，自由读一读课文。读好了，谁愿意读给大家听？
4.读出节奏
古诗朗读还要注意停顿和节奏，这样读起来就更好听了。请小朋友们听老师朗读。（师范读）谁能学着谢老师的样子读读？奖励你们和老师一起合作读。
三、初知大意，品味字词
1.感受莲之美
走进江南，就看到了这样的景色，谁来说说你看到了怎样的莲叶？用上这样的句式夸夸这美丽的莲叶？（啊，江南的莲叶真 ）
和你们一样，诗人看见这茂密的荷叶，也心生欢喜，他是这样夸的，谁想读？（莲叶何田田）
这满池的莲叶把采莲姑娘吸引过来了，他们在荷塘里快乐的采莲，请你也试着像采莲姑娘一样，带着快乐的心情读读这句话。（江南可采莲，莲叶何田田。）
2.感受鱼之乐
（1）鱼戏莲叶间
莲叶何田田，除了采莲姑娘，还有谁也很开心？小鱼在莲叶下干什么呢？这就叫“鱼戏莲叶间”。
（2）找出方向
小鱼都游去了哪儿呢？请你们自由读读后四行诗句，边读边圈出文中表示方向的词。
（3）象形识字：东西西北
（4）生活识字
看，东南西北这几个生字还藏在我们国家的地图里呢。（河北、河南、湖北、湖南、北京、南京、江西）
（5）游戏体验
小鱼儿看咱们班同学学习的这么认真，它也非常开心，在莲叶间欢快的游了起来。你们读诗句，谢老师带着小鱼游起来。还有谁想当小鱼？我们来告诉小鱼，它要游到哪里去。
3.拍手诵读
我们还可以这样读，谢老师请位同学和老师合作，我们一起来拍手读。
4.古诗新唱
（1）听一听
同学们，《江南》是2000多年前的一首民歌呢，是被古代专门负责收集民歌的“汉乐府”这个机构收集之后一直流传到今天的。一首诗就是一首歌，古代的人都会唱它，你们想不想听一听？
（2）唱一唱
5.尝试背诵
四、学习笔画，指导书写
1.复习生词
2.学写“东、西”字。
如果这个生字宝宝你还会写，那就更棒了。
（1）认识笔画“竖钩”、学习“东”笔顺
（2）认识笔画“竖弯”、学习“西”笔顺
（3）观察生字“东、西”
（4）学生练写
（5）评价反馈
3.小结
小朋友们，这节课我们一起走进了江南，乘着船去采莲，还做了一回小鱼,在莲叶间游戏,真开心啊!等到明年的夏天,你们也可以跟着家人一起去看看江南的美景。来，我们再一起美美的诵读《江南》这首乐府民歌。
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