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第2课时：认识毫升

发布时间：2023-05-11 08:04 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：893 【公开】

课题

第2课时：认识毫升

课型

新授

导学

目标

认识毫升，知道升与毫升之间的进率，学会容量间的单位换算。在实际操作中体会毫升是一个很小的容量单位，体会用毫升计量的方法。

导学

分析

在学生已有知识经验对“容量”概念的表象理解运用的基础上，观察日常生活中的一些容器，认识到毫升也是容量的常用单位，初步感受1毫升的表象，然后通过操作强化1毫升的观念。进一步熟悉升与毫升的进率。

重点

难点

认识毫升，知道升与毫升之间的进率，学会容量间的单位换算。

导学

媒体

各种容器、量杯

水

教法学 法

教法：根据本单元内容，采用直观教学法，讨论法，练习法。

学法：合作交流，自主探究法。

主体

板书

认识毫升

1升=1000毫升

导  案

学  案

二次修注

一、展示用毫升做单位的容器

 

请同学们拿出自己收集的容器互相交流、展示，说一说你收集的容器的容量是多少？

 

 

二、认识1毫升

指明口答

 

 

观察后自学课本第3页

 

 

三、认识升与毫升的进率

出示多媒体，进行观察

师说明：毫升是在其计量比较少的液体时常用的单位。毫升也可以用“mL”或“ml”来表示。(板书：mL,ml)

观察后回答。

 

 

同桌互相交流、展示，说一说你观察的容器的容量是多少？

 

师演示：将自制量器中的1升水倒入量杯中，看看可以倒几杯。(提醒学生注意倒入量杯时到500毫升是就算一杯)

指名回答后板书：1升=1000毫升，说明升与毫升的进率是1000。小结：1升=1000毫升

四、巩固应用

1、完成课本4页“试一试”

先估一估，让学生操作

2、完成教材第4页“练一练1”

学生读一读，说一说

 

3、完成教材第4页“练一练2”

  学生操作后感知50毫升有多少。

4、完成教材第4页“练一练3”

学生独立完成，集体核对。

四、全课小结

这节课你有什么收获？

七、课堂作业

学案一：

 

学案二：

想一想 ：在一般的容器上，除了用升做单位之外，还用什么做单位？

 

2、请同学们观察1毫升是多少？

教师用滴管向空量杯滴入1毫升水学生观察。

学案三：

1、这个量杯里的水大约是1毫升，谁来形容一下1毫升的水大约有多少？

 

2、大家数一数，几滴水大约是1毫升。通过这个实验，你对毫升有了什么认识？

3、仔细观察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。

 

4、通过实验，小组里的同学讨论，1升等于多少毫升。

 

测评一

1、“试一试”

每一杯大约有毫升水？

2、“练一练1”

说一说容器里各有多少毫升的水？

3、练一练2

 

4、“练一练4”

说一说你是怎样想的？

 

 

测评二

补充练习

 

 

 

达标检测

导学单


导学后悟：

 

 



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