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《草原》导学单

发布时间：2023-03-15 09:00 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：968 【公开】

《草原》导学单

导学目标：

1.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

导学练习

一、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。

疾：疾病痛苦痛恨急速猛烈

群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）

二、写出下列词语的近义词。

寂静（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）

三、在括号里填上合适的词语

空气（）歌声（）天空（）

草原（）骏马（）线条（）

四、结合课文内容，选择正确答案。

1.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是（）

A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

D.羊群像白色的大花，小丘像中国画。

2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解，正确的是（）

A.作者看出了骏马和大牛的心思。

B.这是作者根据当时的情景想象到的。

C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。

五、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。（缩句）

2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（仿写句子）

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