六年级上册M7U2 Pandas love bamboo.教学反思
市三小 夏娟
本课的教学内容为《小学新标准英语》三年级起点六年级上册第七模块第2单元“Pandas Love bamboo”。教学目的是“让学生学会使用一般现在时谈论动物及它们的习性”。在本模块的设计中，我采用了“任务型”教学方式，让学生通过表达、询问、猜测等多种语言活动形式来完成任务，让学生去体验、实践、参与、合作，同时也注意在课堂教学中培养学生的听、说、读、写这些英语基本技能的训练。为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达对动物习性及各种特征的了解，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。“谈论你所喜欢的动物”这一任务的设计更是激发了学生的学习热情，满足了他们的表现欲望，在体验和合作中增强了英语学习的信心。
上课之初，我首先播放一首学生比较熟悉的英语歌曲《Old MacDonald has a zoo》。一方面是为了调动气氛，另一方面也想用这首歌引向animals这个话题。遗憾的是，学生的积极性并未被调动起来，只是机械的跟着拍手。我想如果我能大声地领着学生唱，并让他们站起来做动作，效果肯定会好一些。这个环节，我没放开，学生也没放开。
为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达对动物习性及各种特征的了解，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。“谈论你所喜欢的动物”这一任务的设计更是激发了学生的学习热情，满足了他们的表现欲望，在体验和合作中增强了英语学习的信心。 在本课教学中，我根据学生的年龄特点和英语掌握情况，设计了一些活动，取得了较好的成效。
练习时首先进行本课第二部分的活动，一个同学描述，另一个同学猜动物。我还是让同桌两人先练习，再找几组学生说。这样既有全体的交流，也有个体的展示。由于这个活动的语言是课文里刚学的，学生说的不错。
在完成任务环节，同学们的参与热情高涨，能用英语谈论他们了解的有关这种动物的特征及习性。课堂上，每个小组就会不甘示弱，积极准备并展示了自己小组的讨论结果，任务基本完成。
总之，通过上这节课，我感到学生参与和表达的热情都很高，抓住了学生对本单元主题的兴趣，运用了多种形式让学生参与了进来。在新知的呈现上，力求做到了情景统一，让学生自然融入情境之中。在课堂上能够让学生多听、多说、多读、多演，既引入小组竞赛，又提倡个人发挥。学生在我设计的各种生动有趣的活动中，不知不觉地掌握课本知识，并在活动中树立信心，体验成功。通过每一次任务的完成来提升他们的运用能力及听辨能力。
不足之处：
本课的设计，教师对学生的鼓励和评价不够，这样对学生的提高和改进不利。而且在情境的设置上我缺乏那种夸张的动作和语言表演，对学生的操练不放心，管得太多，统的太死，这是不对的。以后的教学中我要将自己定位成一个点拨者，注重培养学生的合作能力，让他们自己去发现创造，自己去学，对他们的整个语言学习过程会更有利。
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