——青铜峡市三小打造高效课堂掠影
“1/3自主导学”课堂教学模式是分析我校实际,体现“小组合”的组学、互学、对学、群学。核心是:压缩教时,激活学趣,共同体验,堂堂保质。
实验初期,学校成立组织机构,建章立制。设立打造高效课堂教师学习资料库,制定教师每周学习制度。对全校教师的课堂进行全面的的调研与诊断。尤其重视理论学习,更新培训形式,举办高效课堂论坛七期,采用走出去请进来的方式,在汲取中提升。规范集体备课形式,同时做好模板备课的培训和指导工作,采用面对面同年级同学科的小组培训,突出了实效性。探索高效课堂。学校自始至终聚焦课堂,开展了诊断课、研讨课、引路课、展示课等课堂研讨活动。诊断性听评课1轮,指导性听评课2轮,赛课性听评课2轮。组织高效课堂学科教学研讨10余次。编辑打印高效课堂成果集十余本。我们的总体思路是:低起点、中步子、密环节、高要求、大探索、大实践。
一年多,试验班级“模式”课凸显了特色。走进实验年级的课堂,学生合作意识增强了,对学、组学、群学,学生变得会学了,一批批“小老师”在老师的培养下成长起来。教师能充分关注学生,不再霸占课堂,能站在学生的角度进行教学设计,组织教学活动。
作为三小人,我们正在默默地试着放声,探索打造生本高效课堂,寻觅提高教学质量的新路子,在大同的课堂教学中追求自己的特质。