激发学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。那么，作为教师应该起到主导作用，让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣！
在新课标中把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。这说明它有着重要的作用和特定的优势。
一、兴趣在音乐教学中的重要作用
兴趣是学习音乐的基本动力，是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程和认识过程不是一种负担。
因此，教师在上课时应充分调动学生的学习兴趣，在教学中，应根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，充分调动学生的学习兴趣，时时保持对学习的积极心态和愉悦体验。
二、如何实施兴趣教学
1.创造良好的音乐环境和氛围
良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。教师在教学中充分发扬民主、“动静”结合。“动”要有秩序，有规律的动。情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。“静”不是暮气沉沉、没精打采，而是注意力集中，思维专注而活跃。两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快地教、愉快地学，学生兴趣自然高涨。
2.利用游戏以导趣，使学生寓学于乐，轻松愉快
儿童的特性是爱玩，好动。教师应根据学生的心理和生理特点，创造融合生活节奏、生活情趣的游戏来引导低年级学生的音乐兴趣。因为在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。
3.利用美的直观事物激发兴趣
学生认识音乐主要由视觉和听觉来完成。如在介绍戏剧时，可以播放同类戏剧的精彩片断或经典唱腔，通过直观感受，使学生对戏剧有了感性认识，加深戏剧特点的理解，从而情不自禁地萌发对音乐的兴趣及参与音乐活动的强烈愿望。
4.加强学生的艺术实践以启趣
心理学讲，参与学习的方法才是最有效的方法。一个人的兴趣只有在实践中产生和发展。音乐的实践有很多，如：演奏乐器、唱歌、欣赏、舞蹈、创作等。在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛，充分调动学生的主动性。让学生把学到的知识技能在大庭广众中进行表演，不仅能增加他们的成就感，而且能提高学习兴趣，陶治学生的情操，锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。
总之，激发学生学习音乐兴趣的方法是多种多样的，只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利地、很好地完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔、驰骋，真正做到“培养人”的目标。
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