让“智慧平板”助力语文教学
--“互联网+创新素养教育”背景下“236教学模式”应用
语文组优质课评选活动纪实
为扎实推进互联网与教育教学的深度融合，全面深化教育改革，提高广大青年教师的创新素养水平和教育教学能力，促使教师深入研究信息化环境下“236教学模式”，改变教学理念，转变学生的学习方式，创新教学，培养学生创新素养，提高教师信息化技术与课堂教学的深度融合，全面提升教师的信息化应用能力，实现教育信息化“规模化”、“常态化”应用。我校将开展基于智慧平板、仿真实验、、移动地理、历史设备等环境下“236教学模式”应用校级教学评优大赛。
语文组在莫微组长的带领下积极响应学校号召，认真落实文件精神，组织语文组年轻教师报名参加本次校级评优大赛。本次报名参加的老师有曲小菊、刘玉冰、王俊花、李娜、马贞五位老师。
曲小菊老师为我们带来《荷叶母亲》一课，这是一首抒情的散文诗，这首诗歌又一次体现了冰心对母爱的歌颂，它清新，动人，感人至深，在曲老师教学本课时，以一首歌曲导入，让孩子在不知不觉中走进母爱，感受母爱。曲老师从诗歌入手，搞清楚“荷叶”，“荷花”，“风雨”各指代什么，然后，让学生在理解的基础上进行仿写。本节课的最后以歌词结尾，不但很好的照应了本节课的开头，而且还在最后把学生的情感推向高潮。在高潮中结束，让学生回味无穷。
刘玉冰老师准备了《咏雪》一课，开课之前刘老师通过玩指令游戏判断谁是聪明学生，一时间同学们纷纷活跃起来争当聪明学生，极大地调动了学生对于这一课的热情，课堂上刘老师带领学生用各种方式朗读、根据注释翻译课文、引导学生判断胡儿和谢道韫的比喻哪个更加优美，同学们积极发表见解，涌现出了各种令人赞叹不已的精彩回答，刘老师充满创意的课堂设计符合现在提倡的创新素养理念，令大家受益匪浅。
李娜老师准备了文言文《咏雪》一课，在李娜老师与学生互动有关“雪”的诗句中，这节课拉开了序幕。本节课上李娜老师引导学生通过听名家朗诵、学生个人诵读、分小组朗读、分角色朗诵、老师范读、学生齐读、读竖版书法作品等方式对学生的朗诵进行训练，加深了学生对课文的理解。
王俊花老师带来了《再塑生命的人》，王俊花老师在课堂上先展示了海伦凯勒的生平事迹，然后引导学生对比分析海伦凯勒在沙利文老师到来前到来后的生活状况及心里状况的变化，突出沙利文老师再塑了海伦凯勒生命的过程，让学生讨论学到的哲理。王老师的引导环环相扣，学生的回答也是无比精彩。
马贞老师讲解了《陈太丘与友期行》这篇文言文，马老师先播放陈太丘的小视频让学生初步了解人物形象，接着检查了学生对字词读音注释的自学情况，抽学生检查课文的翻译情况，然后全班辩论元方入门不顾是否失礼？从元方身上你学到了哪些哲理？同学们精彩的回答为这堂课增添了色彩。
听完课后，语文组教师在莫微组长的组织下，召开了教研活动，分别对五位老师的课进行了点评，交流教学经验，助力教师成长。
经过五位老师的认真备课，一堂堂精彩的课程呈现在我们眼前，让我们看到了五位年轻教师对于信息化技术的运用、对于智慧平板熟练地操作、对于学校“236教学模式”与语文教学相结合的理解，更是看到了学生对于语文课的热情。
撰稿：马 贞 报送：莫微 2021年11月30日
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