【六小教学】中卫市第六小学六年级语文教研组活动简报
中 卫 市 第 六 小 学
教学教研工作简报
六年级语文教研组编制 2023年11月17日
“优化作业设计，提升学习效率”
——中卫市第六小学六年级语文教研组活动简报
为切实贯彻落实“双减”政策，树立全新的教学观、作业观，培养学生学科素养，让作业真正为孩子的成长赋能。学校将作业布置与“五项管理”相关规定、“双减”政策相结合，创新作业途径，真正做到“减负不减质”。各教研组在作业创新方面进行探索与实践，发挥高效课堂建设，精心设计高质量的实践创新作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现提质增效。
按照学校教务处的安排，2023年11月16日下午，六年级语文教研组全体教师在组长卢群老师的组织和带领下，在一楼阅览室进行了语文教研活动。活动开始，卢群组长传达学校对此项工作的安排，并对本次研讨活动的目的提出了要求。作为学生，每天都要写很多作业，我们一直提倡减负减负，可是孩子的作业仍是只增不减，质量更没有提上来。这个问题的解决关键还是在教师。这也是现在很多教师越来越关注作业设计的原因。适当的作业安排可以帮助学生掌握新的知识和技能，反之可能会浪费学生的时间和资源。因此，教育者需要认真考虑如何设计合适的作业来帮助学生取得最佳的学习效果。 我组今天就围绕这个话题展开讨论，找到适合本年级学生的作业设计的方法。
郭文华老师说：教师设计作业时要明确学生任务目标，指导学生完成任务。告诉学生为什么布置作业，这个作业的目标和期望是什么，通过这些信息的传递，教师可以帮助学生认识到作业的目的和重要性，让学生合理地利用时间，更好地完成作业。
杜凤玲老师说：好的作业设计不仅可以给学生提供学习的方向和步骤，还应该指导学生如何去完成任务。在作业布置的时候，教师可以明确任务的完成目标，并提供一些简短的说明和指导，帮助学生理解作业的要求。如果没有充分解释任务和期望，学生不知道作业的真正目的，而且也不知道应该怎么去完成任务，这会极大地影响学生的学习效果，甚至会让学生感到焦虑和失望。
李月梅老师说：教师在作业设计的时候，应该让学生自己发现问题和解决问题，学会利用不同的资源分析问题和答案，从而培养学生的创造力。好的作业设计不应该以传统的照抄或者简单的记忆为主要目标，应该关注学生的主动学习。教师要重视培养学生的合作能力、团队工作能力，提高学习能力和创造力。
方婉老师说：老师在设计作业时要权衡作业任务难度，尽量不把学生逼得太紧。任务过于简单，无法激起学生的积极性。任务过于复杂，学生需要花费很长时间来完成，这会极大地拖慢他们的学习步伐，而且，在完成作业的过程中也会产生很多负面情绪，比如无聊、疲劳、挫败等，这对学生的学习和健康都会产生影响。
主管教学的赵金艳校长也参与了我组研讨。赵校长听了组内教师的研讨，肯定了这次活动的成功。赵校长总结说， 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”此次关于作业设计的主题研讨活动是六年级语文组教师的智慧提炼，有感悟、有思量、有改变，也是老师们日常研究的缩影。我们深知让鲜活的理念落地生根方能在课堂上聆听生命拔节的声音，让作业内容“减负”，让作业功能“提质”，通过作业改革促进教师的深度教学和学生的深度学习，提升学科素养，我们任重而道远。只有教研不止步，教育方能阔步前行，我们相信坚持行动，定能收获满满。
（撰稿：王兴才 审核：鲁海蓉）
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